2016苏教版语文选修“天上谣”课件1.pptVIP

李 贺 作者简介 中唐代诗人。字长吉。祖籍陇西，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。唐宗室郑王李亮后裔，但家已没落。青少年时，才华出众，名动京师。一生愁苦抑郁，体弱多病，只做过3年奉礼郎，卒时仅27岁。 李贺生活的年代，是在安史之乱之后，他的诗歌，多表现政治上不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生活困顿，诗中充满了忧郁悲愤的悲剧色彩。 他在诗中自鸣不幸，以神奇的幻想，缤纷艳丽的色彩，扑朔迷离的手法，来刻意的营造仙界、幻境，来表达他的追求与向往，抒发他的苦痛与悲愤，以求得内心的平衡和慰藉。 他又用冥界鬼怪、死亡、寒夜等排遣内心的悲痛，因此，被世人称为“诗鬼”，其作品风格为虚幻荒诞，在诗史上独树一帜。 解题 诗的题目是《天上谣》，“谣，声逍遥也。”意即用韵比较自由，声音富于变化，吟诵起来，轻快优美。 这是一首游仙诗，在一个晴朗的夜晚，诗人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是张开想象的翅膀，飞向那美丽的天庭。诗人虚构了一个尽善尽美的仙境。 天上的逍遥 夜空的银河，星星在旋转着，漂浮着，银河岸边，滚动起来的云发出水流声音。 月宫的桂树，花儿永远不落，仙女们采摘香花，肩上悬挂的佩缨摇来摇去。 美丽的秦妃卷起帘子，北窗一片明亮，窗前的梧桐树上立着小巧的青凤凰。 天宫中的王子吹着长长玉笙，驱使神龙翻耕烟云，播种瑶草。 身着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。 太阳车行进之快，像奔跑的马，沧海干枯，尘土在山下变成了桑田。 哪些诗句是写天上的生活，哪些是写人间现实？ 诗共十二句，分成三个部分。开头二句是诗人仰望星空所得的印象，结尾二句则是仙人俯视尘寰所见的情景。中间八句具体描述天庭的景象，陆续展示了四个各自独立的画面。 说说诗歌是如何表现这种瑰丽境界的 诗歌中的四个画面虽然互不连缀，然而却显得和谐统一的画面，都以仙人活动为主体，以屋宇、花草、龙凤等等为陪衬，突出天上闲适的生活和优美的环境，以与人世相对比。诗人巧妙地把神和人结合起来，把理想和现实结合起来，使抽象的理想成为可以观照的物象，因而显得深刻隽永，而又有生气灌注。 思考：美好的仙境中寄托了诗人 什么样的情感？ 明确：诗人虚构了一个尽善尽美的 仙境，显然有所寄托。诗人心怀壮志而生不逢时，宝贵的青春年华被白白的浪费了，故怨恨不已。诗作曲折地表现了对美好生活的向往，对当时社会和个人境遇的不满。 小结 前者从现实世界进入幻想世界，后者又从幻想世界回到现实世界，一起一落，首尾相接，浑然一体。 诗人的笔触向内转，着重表现他的主观幻象、心灵梦境。李贺的诗中经常描写的就是这样的“虚荒诞幻”的事物和境界。 《天上谣》诗中表达的主要思想感情是（ ） A、讴歌仙境的闲适生活。 B、不满社会现实和个人境遇， 向往美好生活。 C、鄙视功名利禄。 D、揭露当时社会的黑暗。 7C中小学课件 天河夜转漂回星 银浦流云学水声 诗意：天河在转动，回荡着的流星，泛起缕缕银光。星云似水，沿着“河床”流淌，凝神谛听，仿佛潺潺有声。 诗味：开头两句写天河。天河，绚烂多姿，逗人遐想，引导他由现实世界进入幻想世界。这些是诗人站在地面上仰望星空的所见所感，写实之中揉有一些虚构成分，显示了想象的生发过程。 玉宫桂树花未落 仙妾采香垂佩缨 诗意：月宫里的桂树花枝招展，香气袭人。 仙女们正在采摘桂花，把它装进香囊，挂在衣带上。 诗味：“花未落”意即“花不落”。仙树不 枯，仙花不落，它与尘世的“馨香易销歇，繁华会枯槁”形成鲜明的比照。 秦妃卷帘北窗晓 窗前植桐青凤小 诗意：秦妃卷起窗帘眺望晓色。，窗前的梧桐树上立着一只小巧的青凤，它就是当年引导他们夫妇升天的那只神鸟。 诗味：弄玉升天已有一千余年，而红颜未老。那青凤也娇小如故。时间的推移，没有在她（它）们身上留下任何痕迹，这是天庭的神奇之处。然而，天宫岁月也并非毫无变化。它有晨昏之别，仙人也有夙兴夜寐的生活习惯，这些又似与人世无异 王子吹笙鹅管长 呼龙耕烟种瑶草 诗意：仙人王子吹着细长的笙管，驱使神龙 翻耕烟云，播种瑶草， 诗味：多么悠闲自在！ 粉霞红绶藕丝裙 青洲步拾兰苕春 诗意：穿着艳丽服装的仙女，漫步青洲，寻芳拾翠。 诗味：青洲是传说中的仙洲，山川秀丽，林