2016苏教版语文选修“我善养吾浩然之气”课件3.pptVIP

【内涵评析】面对贫穷的折磨、暴力的威胁和富贵的引诱，孟子的这句名言，闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。直到今天，当我们读这段文字的时候，似乎仍然可以听到他那振聋发聩的声音。 3.生于忧患而死于安乐。 【句意品读】忧虑祸患可以使人生存，安宁快乐可以使人灭亡。艰苦的生活环境能够锻炼人的坚强的意志，激励人们不断进取；安乐的生活条件容易腐蚀人，沉湎其中会使人走向颓废乃至灭亡。 【内涵评析】孟子的话告诉我们该怎样对待生活中的磨难与安逸。磨难在生活中不可避免，要正视它，战胜它，把它看成生活为自己提供的增长才干的机会。而在生活安逸的时候，则要居安思危，防止腐化。 1.选文第一则讲述了宋国人“揠苗助长”的故事，这一故事意在告诉我们什么道理？ 【分析探究】“揠苗助长”的故事告诉我们积累的重要性，不仅知识积累如此，技艺学习如此，我们进德修业、立身处世的方方面面，都与积累有关。只有踏踏实实地学习，勤勤恳恳地工作，循序渐进地积累，我们才能面对困境不悲观，不沮丧，才能取得最终的成功，达到人生的最高境界。 2.文中一、二部分是如何运用对话分析说理的？有何好处？ 【分析探究】文章第一部分采用孟子与其弟子公孙丑对话的形式。先由公孙丑的一个问题引出：“夫子恶乎长？”孟子便借此发挥，表明自己的观点：“我善养吾浩然之气。”这样先提出问题，再解决问题，容易解决人们的疑问，更有针对性地揭示出问题的实质。第二部分用孟子与景春对话的形式，围绕什么是“大丈夫”的问题，在驳倒景春的基础上，表达了自己的观点。这样有问有答，先破后立，更有力地证明了自己的观点。 孟子善辩，是为了推行自己的观点和主张。观点和主张不可能强加于人，只能靠论辩。而增强论辩色彩便成了孟子文章追求的一大特色。采用对话或问答的形式便是其中一种重要手段。 * 中小学课件 六、我善养吾浩然之气 一、字音辨识 恶乎长(　　)　　　馁也(　　)　 揠苗(　　) 枯槁(　　) 耘苗(　　) 丈夫之冠也(　　) 行拂乱其所为(　　) 富贵不能淫(　　) 答案：wū　něi　yà/ɡǎo　yún　ɡuàn/fú　yín ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 二、名句积累 1.富贵不能淫，贫贱不能移，_______________。 2.故天将降大任于是人也，____________，____________， ____________，______________，行拂乱其所为。 3.人恒过，_________。困于心，衡于虑，_____________。 4.入则无法家拂士，_______________，国恒亡。 答案：1.威武不能屈　2.必先苦其心志　劳其筋骨　饿其体肤　空乏其身　3.然后能改　而后作　4.出则无敌国外患者 三、成语解读 1.揠苗助长：________________________________________ 2.富贵不淫：________________________________________ 3.威武不屈：________________________________________ 答案：1.揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。 2.富贵：指有钱财、有地位；淫：扰乱。指意志不为金钱和地位所扰乱。 3.威武：权势，武力；屈：屈服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。 一、文言实词 1.今日病矣　　　　　　 病：　　　　? 2.岂不诚大丈夫哉 诚：　　　　? 3.征于色，发于声 征：　　　　? 答案：1.疲累，倦困　2.的确，确实　3.验 ﹒ ﹒ ﹒ 二、文言虚词 1.必有事焉 焉：　　　　? 2.安居而天下熄 而：　　　　? 3.舜发于畎亩之中 于：　　　　? 答案：1.助词，啊　2.连词，就　3.介词，从 ﹒ ﹒ ﹒ 三、通假字 1.行有不慊于心　 (“　　　”通“　　　”，　　　) 2.往送之门，戒之曰　 (“　　　”通“　　　”，　　　) 3.曾益其所不能　 (“　　　”同“　　　”) 4.困于心，衡于虑　 (“　　　”通“　　　”) 5.入则无法家拂士　 (“　　　”通“　　　”，　　　) 答案：1.慊　惬　快心，满意　2.戒　诫　告诫　3.曾　增　4.衡　横　5.拂　弼　辅助 四、一词多义 舜发于畎亩之中 （ ）