2016苏教版语文选修“柳敬亭传”课件.pptVIP

不能自主”等细节也从侧面反映出柳学艺的艰难历程。借助这些细节，我们不难看出柳是一个勤奋谦虚，刻苦求艺，坚忍不拔，精益求精，技艺高超的人。 5．柳敬亭国变后重操旧艺，技艺更高表现在哪些方面？从中，我们有哪些启示？ 【提示】　如“刀剑铁骑，飒然浮空”，“风号雨泣，鸟悲兽骇”，“亡国之恨顿生，檀板之声无色”等；这些细节既反映了柳说书技艺之高妙，还表现出柳后期说书以悲为主的情感基调。 启示：其一，国变之悲影响了说书人之悲，说书人之悲决定了说书之悲， 7C中小学课件 柳敬亭说书 柳敬亭传 诗海探珠 卜算子　送鲍浩然之浙东 [宋]王　观 ?水是眼波横①，山是眉峰聚②。 ?欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 ?才始送春归，又送君归去。 ?若到江南赶上春，千万和春往。 【注】　①眼波横：形容眼神闪动，状如水波横流。②眉峰聚：形容双眉蹙皱，状如二峰并峙。 【赏析】　此词构思精巧，笔调轻快，在送别词中别具一格。开篇两句匠心独运：前人惯以“眉如春山”“眼如秋水”譬喻女子容颜之美， 而作者反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，推陈出新、新颖奇绝，运用移情手法，化无情为有情。使山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。“欲问行人”两句，仍就“眉眼”加以生发。 “眉眼盈盈处”，既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏 盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态，妙语双关。下片“才始送春归”两句抒写离情别绪：方才“送春”，已是十分怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情何以堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。 “若到江南”两句再发奇想， 叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中。 课堂互动探究 知能优化演练 基础自主学案 美文佳作欣赏 柳敬亭说书 柳敬亭传 基础自主学案 评书 书写 文字 书信 名册 书籍 快 病 毛病缺点 痛心 痛恨 嫉妒 锐利 扬名声 鸣叫 发声 熟悉，习惯于 学习 风轻轻吹 满 限定或约定时间 希望 从事……(某种)行业 职守、职业 已经 三、古今异义 (1)土木形骸，善说书 古义：_______ 今义：土木工程。 (2)南京一时有两行情人：王月生，柳麻子是也 古义：_______ 木偶。 走红。 今义：市面上商品的一般价格。 (3)柳麻子貌奇丑，然其口角波俏，眼目流利，衣服恬静 古义：_____________________ 今义：安静，宁静。 (4)敬亭退而凝神定气，简练揣摩 古义：______________ 衣着美观，不落俗套。 选择，熟悉。 今义：简要精炼。 (5)子之说，能使人慷慨涕泣矣 古义：____________ 今义：情绪激昂，不吝啬。 (6)使人之性情不能自主 古义：_________ 今义：性格。 感慨悲叹。 感情。 四、文学常识 张岱(1597～1679)，字宗子、 石公，号陶庵、六休居士。 浙江绍兴人。明末清初的文 学家、史学家，以散文见长， 著有《陶庵梦忆》《__________》等。明亡后隐居剡溪，纵情山水， 西湖梦寻 一生未仕。张岱是晚明小品文创作的集大成者，其作品取材广泛，描写深入细腻，自然成趣。其名篇《湖心亭看雪》《西湖七月半》写自然景色、写人文景观无不意蕴高妙。 柳敬亭，本姓曹，名逢春， 明末说书艺人，今江苏泰 州人。我国第一位杰出的 爱国主义评话大师。柳敬 亭是其艺名，乃是以江边柳树为姓，以安徽的敬亭山为名。 柳敬亭早年曾投身于南明爱国将领左良玉麾下，在政治、军事上起过一定的作用。明亡入清后，他以讲古为由，仍身着明朝服饰，留头发，显示了艺人特有的气节。 黄宗羲(1610～1695)，字太 冲，号南雷，晚年称梨洲先 生，明末清初余姚(今浙江 余姚)人。17世纪的思想家 和历史学家，抗清爱国志士。与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”(或“清初三大儒”)。有“中国思想 启蒙之父”之誉。明亡后，收徒教学，从事学术研究，总结历史经验，对封建制度的某些方面作了深刻地揭露和批判，在某种意义上表达了广大人民的要求和愿望。他一生著述丰富，有《易学象数论》《明夷待访录》《南雷文案》《______》《明文海》《宋元学案》《明儒学案》等。 诗案 五、整体预知 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．《柳敬亭说书》第一段主要写什么？在全文中有何作用？主要用了哪些手法？ 【提示】　第一段主要写两方面内容，先写柳的形体、外貌特征，给人难 登大雅之堂的感觉；再写柳在说书古艺人中的突出地位，可以和当时名歌妓王月生相提并论。这一段为本文起到铺垫作用，为下文渲染柳说书的高超技艺创造了足够的气氛。这一段主要运用了正面肖像描写，欲扬先抑，侧面烘托和对比等写作手法。 2．柳敬亭说书的精彩是怎样