2016苏教版语文选修“段太尉逸事状”课件3.pptVIP

学习目标 　一、了解柳宗元生平，“状”的知识。二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法。三、掌握相关文言知识，落实“以、且、固、辞、即、则、出入”等词语的多种义项。 题 解 段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 “逸事”即“轶事”，指散失未经记载的事迹。 “状”是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。 逸事状：“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。 “逸事状”的特点 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个： 1、使史官录用，希望修史时为死者作传。 2、向朝廷报告，为死者请求谥号。 3、为死者写墓碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 理解第一部分（可用原文的句子回答） 1.泾州出现了什么状况？ 2.当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？ 3.为了对付恶人，太尉使出了哪些招数？ 本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。 悍卒肆志之行---白孝德戚不敢言之状 　　课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 诛杀暴卒 思考：1、课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 拒收贿赂（表现在那些地方） 本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1.叙事方式简洁灵活多变 2.通过矛盾冲突描写人物 3.运用对比表达爱憎情感 1、下面加粗字解释有误的一项是（　　） A．太尉在泾州为营田官 为：担任 B．太尉判状辞甚巽 巽： 同“逊”谦逊 C．贱卖市谷入汝 市：集市 D．旦夕自哺农者 哺：喂 2、选出有通假字的一项（ ） A、泾州野如赭垂死 B、太尉判状辞甚巽 C、裂裳衣疮，手注善药 D、我知入数而已，不知旱也 3、下面意义和用法解说正确的一项（ ） ①农以告谌 ③人且饥死 ②以大杖击二十 ④且熟，归我半 A．两个“以”字用法相同，两个“且“字用法也相同 B．两个“以”字用法相同，两个“且“字用法不相同 C．两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法相同 D．两个“以”字用法不相同，两个“且“字用法也不相同 4、下面选项中的加粗字用法与所给例句用法相同的是（ ） 例句：裂裳衣疮 A．市谷代偿 B．太尉判状辞甚巽 C．乃我困汝 D．汝又取不耻 5、下面选项的句子与所给例句的句式结构不相同的是（ ） 例句：淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 A．乃我困汝！ B．段公，仁信大人也， C．汝诚人耶 D．我知入数而已，不知旱也 6、下面句子的翻译正确的是（ ） ??? 凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！ A．大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？ B．大凡一个人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，你羞愧做奴隶吗？ C．大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，还愧不如奴隶吗？ D．大凡因为人无视天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，羞愧做奴隶吗？ 第三部分： 第8段 ：廉戒本族人 节显治事堂 戒其族 怒其婿 拒收礼 清廉正直 2、 文中写朱泚的奸诈对塑造段太尉形象有何作用？ 朱泚的行贿、叛逆与段实秀的廉洁、忠烈，形成鲜明对比。 10元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。 元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的方面，为官为将，认为是武夫，一时奋不顾身，没考虑到死，以此来扬名天下，不了解太尉的所作所为像这样。我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，经历亭岗堡垒哨所等，私下喜欢询问年老的军校和退役的士卒，（他们）能说一些当时的事情。 窃 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。 太尉为人和善