江苏省南京市江宁区汤山初级中学8年级语文下册11敬畏自然课件1新人教版.pptVIP

狼藉：乱七八糟的样子。 不自量力：不能正确估计自己的力量。 相形见绌：跟另外一方比较，显得远远不足。 精巧绝伦：精妙得没有与之相比的。 美味佳肴：味道鲜美的食品和菜肴。 阅读课文，思考: 1、本文主要谈论什么问题？饱含了作者怎 样的感情？ 2、找出文中表达作者观点的关键语句。 整体感知 本文谈论的是人与自然的关系。强调 了人类宣称“征服自然”，实在是自不量力 的狂想。表达一种忧患意识和情感。 论历史： 论关系： 论智慧： 自然的智慧是大海 人类的智慧是水滴 与作者对话 宇宙至少已有200亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童 人类是大自然机体上普通的一部分 2.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ 文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 思考问题 1、你认为对于人与自然，作者的主张或观点是什么？ 2、为什么要“敬”、“畏”自然？即作者是从哪些方面去证明自己的观点的？ （论点） （论据） 表达作者观点的关键语句 （敬）A反对征服自然的说法，认为人的智慧仅是大自然智慧这沧海中的一滴。  B宇宙中有比人高级的生物。 　　　C人类智慧与自然智慧相形见绌。 　　　D大自然创造智慧生物是为了进行自我认识。  E我只是宇宙机体的一个部分。 　　　F宇宙是有生命的。 　　　G死气沉沉的物质，也是宇宙生命的构成部分。 　　　H宇宙中处处是我们的弟兄。 　　　I敬畏自然，就是敬畏我们自己。 （畏）J大自然要窃笑人类。 　　　K人类发明的工具可能在自掘人类陷阱。 　　　L看着人类这种狂妄的表现  再读课文，理清文章结构 一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—4） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。 3层（6—7） 人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的 一部分。 4层（8—10） 宇宙的一切都具有生命。 三（11段） 人应当敬畏自然。 理清思路 开篇以水滴与大海比喻人类智慧与大自然的智慧，否定“征服”自然的口号。 具体比较人类的智慧与大自然的智慧 在大自然面前，人类的智慧并不能自傲 航天事业在大宇宙中很狭小 人的认识是一部不断纠错的历史 矿坑也可能成为人类自掘的陷阱 在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物 大自然的智慧无与伦比 大自然创造出精妙绝伦的艺术品 人类智慧与自然智慧的关系 人类智慧是大自然赋予的 人类智慧是宇宙智慧的高级形态 宇宙是有生命的，人类的高级生命是物质的另一种生存方式，人类与大自然的其他事物应是兄弟关系。 结论：敬畏自然 层层递进 本文作者的观点? 支撑观点的理由? （第11段） （第2---10段） 本文的结构情况 一. （1）提出问题（引论）：“征服自然” ,不自量力。（引出下文） 二. （2—10）分析问题（本论）：具体分析为什么人类不能“征服自然”，而要“敬畏自然”。 三. （11）解决问题（结论）：得出人应该 “敬畏自然”的结论。 走进 森林能起其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。它通过树冠、树干和枝叶____________（缓解、缓和）降水对地表的直接冲击，减少沙土流失；又因森林植被的残落物和林木的庞大根系，使森林土壤形成涵水能力很强的孔隙，落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。据统计，森林土壤的根系空间达到1米深时，每公顷森林可贮水500到2000立方米。这样，每2000公顷森林的贮水量，至少相当于一个100万立方米的小型水库。从这个意义上，人们称森林为“绿色水库”。 　　值得强调的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰____________（缓解、缓和）险情的作用。1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖河和唐白河流域连降特大暴雨，3天内降水量达800至1000毫米，使板桥和石漫滩两座水库大坝决口，造成了极大的灾难；而同一条件下的薄山、东风两水库，却经受住了洪峰的冲击，没有出现险情。据事后调查，认为水库的失事与否，与上游的森林植被状况密切相关。那两座失事水库上游的森林覆盖率仅为20%，而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。正因为如此，前两座水库每年因暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米，使库容日减，终于酿成大灾。从中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。 　　 验学提能 1．联系上下文意思，从括号内的词语中选择一个填入横