2016苏教版语文选修“能近取譬”课件1.pptVIP

* 中小学课件 菜 单 课时作业 课前自主导学 苏教版 · 语文 选修《论语》《孟子》选读 助读参考译文 晨读开卷有益 课堂互动探究 能近取譬 妻子对丈夫的称呼。 这不是。 在庭中相互对着哭泣。 答复这个问题，有什么困难呢？ 而丈夫还不知道(妻妾跟踪他)。 这不是正派人的行为。 【画面描述】　漫画中，有两只蚂蚁在拉着王冠前行，漫画的上方有这样一句话：“有时一种力量很可怕，有时看起来很可怕的东西其实没什么力量。” 【寓意点评】　貌似强大的势力，有时会败倒在弱小的势力面前。 1．通假举要 (1)蚤起(“蚤”同“早”) (2)奚翅食重(“翅”同“啻”，止，但) 2．一词多义 (1)引 (2)本 (3)末 3．词类活用 (1)月攘一鸡(名词作状语，每月) (2)请轻之(形容词作动词，减轻) 4．古今异义 (1)是非君子之道 古义： 今义：①事理的正确与错误；②口舌。 (2)其良人出 古义： 今义：好人。 5．文言句式 (1)是非君子之道(判断句) 译文： (2)而良人未之知也(宾语前置) 译文： (3)于答是也，何有(宾语前置) 译文： (4)而相泣于中庭(状语后置) 译文： 孟子比喻的多种来源 孟子的比喻既然数量庞大，那么比喻来源当然十分丰富，孟子运用比喻的技巧高超，各种比喻信手拈来。 (一)以生活中具体的小事和生活常理作比 例如“七八月之间旱，则苗槁矣，天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。”(《孟子·梁惠王章句上》)就是这一类的比喻。运用生活中的小事或道理，贴近人们的日常生活，并且大部分的人都能理解，自然是比喻的最佳素材，就如这禾苗的生长道理，就在日常生活之中，就是一般的农夫对此也十分的了解，这就达到了说理的清楚明白，不需要过多的解释，用最经济的笔墨达到了最理想的效果。 (二)引用故事进行比喻 这一类比喻大多篇幅较长一些，拥有自己的情节，这一类的文字其实严格意义上来说并不能算是比喻，称之为“寓言”更为恰当一些。《孟子》中的“揠苗助长”就是优秀的寓言，但它在文章中不仅是一个寓言，还是一个比喻的喻体，本体是如何培养“义”的问题。所以从功能上来说，《孟子》书中的寓言起到了和比喻一样的作用，可以认为孟子是用一个个大的寓言作为比喻的喻体，来进行说理，因此，我们也可以将它们划入比喻之中。 (三)以“诗”、“歌”、经典进行比喻这一类的比喻篇幅比较短小。孟子引用各种经典中的句子，特别是《诗经》中的句子，还有各地的民歌中的句子进行比喻和说理，就相当于我们现在引用名人名言。 “一傅众咻”中以楚人学齐语的故事作比喻，说明了周围环境的重要性；“月攘一鸡”中以小数点偷儿“月攘一鸡，以待来年”比喻，揭露了为政者认识到错误并且愿改正错误却不坚决的复杂微妙心理；“齐人有一妻一妾”以齐人言行比喻官场中那些钻营富贵的利禄之徒，讽刺他们的卑鄙无耻，揭露他们丑恶的灵魂；第16章形象地说明了如何比较两种不同的事物。 1．本板块中孟子所用比喻有什么特点？ _______________________________________________ 【答案】　在本板块中孟子所用比喻浅近平易而生动有趣，轻快灵便而又深刻贴切。他往往以生活常理就近设喻，运用灵活，精辟允当，一语中的，从而引起读者广泛的共鸣。用寓言故事作譬喻，情节简单，常可笑、夸张而怪诞，风趣幽默，寓意深长。 2．第15章，作者写到了一个什么寓言故事？这种寓言故事对说理有什么好处？本章中还运用了对比的手法，取得了怎样的讽刺效果？ _______________________________________________ 【答案】　“齐人”去坟地乞求祭祀剩余的食物，不至餍不返，归家时又在妻妾面前大吹大擂，一“乞”一“骄”，掩盖了丑恶的事实，满足了可笑的虚荣心。寓言故事极尽夸张之能事，在形象的故事中寄托深刻的寓意，将深奥抽象的道理变为通俗易懂、是非分明的故事，给咄咄逼人的说理披上了一件温情而美丽的外衣。虽折了点理性的锐气，却更易为人接受，穿透力无疑大大增强了。而人物夸张变形、有悖于常情的举动，将问题夸大，将危害加深，使教育警醒意义更明确。生活中未必有这样的人物，但在求取财富与地位等生活大事上就有人在做与“齐人”一样的勾当。在对主人公的叙述和描绘中，有作者的是非价值标准，并将指斥的矛头从寓言故事中伸出来，瞄准了许许多多有类似问题的社会人物。 这篇文章运用对比的手法，取得了强烈的讽刺效果。它有两重对比，一是“齐人”坟场“乞”与妻妾面前“骄”的行为对比，是真相与表象的对比。通过对比，人物内在品格的委琐与外表的庄重形成强烈的反差，达到了美学上的滑稽效果，形成了尖锐的讽刺。二是妻妾与“齐人”人生准则的对比。“齐人”在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感，甚至在足不出户的妻妾面