2016苏教版语文选修“蝶恋花庭院深深”课件.pptVIP

上阙重在写景，通过对景物的描写，塑造了一个独处深闺孤独的、愁苦的、哀怨的、怅恨的女子，借景抒情，情景交融。 ? 　　词的下片着重写情，雨横风狂，催送着残春，也催送着女主人公的芳年。她想挽留住春天，但风雨无情，留春不住。 7C中小学课件 蝶恋花 欧阳修 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰人。天圣八年（1030年）进士。官至枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。同时又是史学家，与宋祁同修《新唐书》，独力完成《新五代史》。 欧阳修善论诗，他的《六一诗话》开了诗话这一新的文学形式，对后来的词话产生很大的影响。 欧阳修也擅长写词，与晏殊齐名。其词主要内容多写恋情相思、酣歌醉舞、惜春赏花之类。词风除深婉清丽外，还有疏宕明快的。内容、风格均比晏词丰富。有《六一词》传世。 一、总体把握： 1．朗读全词，说说这首词的题材。 此词写暮春闺怨，是闺怨词。 2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的？上下片所写时间有何变化？ 上片重在写景，下片重在抒情。 上片写早晨，下片写黄昏。 二．赏析 1．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”营造了怎样的意境？ ①庭院深深，但有多深远呢？远处是茂密朦胧的层层杨柳，近处是重重密遮的帘幕，构成了一幅深闺独处图。意境孤寂凄冷。 ②运用烘托渲染的手法，借景抒情，情景交融，将女主人公内心的孤寂与独处的怨恨之情寄寓于居处的幽深之中， 着一“怨”字。 A．赏析“深”字。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，加以强化。暗示了女子孤处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。 B．赏析“堆”字。 写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。 2．女主人公如此孤寂凄苦的原因何在？ “玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路”， (用典）原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔乡里尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。 着一“恨”字。 3．“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”表达了闺妇怎样的愁思？ 在猛烈的风雨之中，春天将去，一天又逝，黄昏时独自掩门，人既未归，又无计留春，表现了女子的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦之情 着一“伤”字。 4．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。 采用层深（层进）手法。 因花而有泪，此一层意也； 因泪而问花，此一层意也； 花竟不语，此一层意也；（拟人） 不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。 人愈伤心，花愈恼人。 “泪眼”表明女主人公心情非常激动，把感情附着到“乱红”之上，这应该是借景抒情。 着一“苦”字。 7C中小学课件