2015山东高考数学阅卷体会选编.ppt

这是试评之后大组长补充的一部分答案，这里已经到了解法5了。 一、高考网上阅卷和我们平时的阅卷的区别 1、 我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？考虑比较多，便于我们讲评。高考阅卷员关注的更多的则是阅卷效率和得分点的把握。 我们怎样做才能让阅卷员有得分点可找，并能快速找到得分点呢？建议应做好以下几点：? ??(1)、尽可能的列关键方程以及变量之间的关系式。得分点一般都是方程或表达式。 像立体几何的辅助线都有1分，建系也有2分，数列中罗列出关键公式都有1分，解三角形的正、余弦定理也有分。但是最好让学生掌握技巧，有选择的罗列，否则卷面太乱也不沾光。 (2)、解题得出的“结论”“结果”肯定是得分点，一定要单独列出并作出说明。 1、高考题的计算结果的正确相当重要 二、答题中应该注意的几个问题 2、会做的题目,摆出要点很重要,过程要清晰,切忌拖沓冗长，模糊不清。 3、在高考答题过程中，建议用最常规的，最基本的方法解题。 4、书写问题也非常重要 书写潦草，条件结论不清晰，这样的试卷如果结果再算错了的话，就很难得到高分。 （3）书写问题也非常重要 （3）书写问题也非常重要 关于书写的几个小问题： 1.关键条件往往是得分点，应单独一行； 2.画图用铅笔看不清楚，应该中性笔画图，辅助线、坐标系有时也是得分点； 3.书写字母的G与C要区分，A与H要区分开，E与F要区分开； 4。重要条件可以标注序号； 三、对以后教学的建议 1、教学要突出目标意识，强化通性通法，淡化特殊技巧。 2、在平日教学中要注意学生的书写和答题的规范性。 3、要教会学生学会取舍，合理分配答题时间 4、狠抓基础。 * * 今年我有幸参加了山东省数学高考网上阅卷工作，感触颇多，收获颇多。下面我就把阅卷流程和我自己的一些体会向各位老师汇报一下。今年阅卷人员主要由中学教师，高校博士生和研究生组成，共计54万6千份试卷，566位阅卷教师，从我身边的阅卷人员组成来看，高校教师和研究生占了大多数，高中一线教师应该在三分之一左右。 6月12日上午我们到达山大兴隆山校区，先是参加报名，然后查看自己的阅卷任务，最后分文理科进行集中动员。动员会上各级领导强调了工作纪律、强调了阅卷质量，也强调了阅卷的速度，阅卷要严格、公平。 下午，我们分题组进行了培训。阅卷组长把所负责的题目的每一种做法作了讲解，对评分细则进行了统一，然后我们就开始试评。试评是为了找出阅卷组长没有想到的问题，我们将在试评中出现的问题上报组长，组长经研究后再次统一评分标准。阅卷工作于6月13日正式开始。 一、阅卷程序简介 阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”，最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，最大程度上确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登录，登录后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监控中，离线几分几秒、阅卷的总量、平均速度、有效率、仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪。每一个题目均由两人评阅，分数相同为有效分数，否则需要仲裁，如果所给的分数与仲裁结果相差2分，则为无效卷，差3分以上，则被认定为“恶评”卷。质检员通常由各题的小组长担任，大部分是大学教师或者各地市的教研员，当双评和仲裁三个人打分均不相同时，质检员介入。质检员是最后一道防线，质检员打分为该题目最终得分，这个分数甚至可以和前面三个分数均不相同。 最后按工作量计算薪酬，工作量等于有效卷-2倍无效卷-3倍恶评卷。而且按照规定，“恶评”率达到一定程度的阅卷老师就要被解聘。这样就提高了评卷教师的责任心和工作态度，避免造成较大失误，相对来说，评分更加公正、公平和准确。 二、评分细则 高考阅卷的评分原则是：给一分有理，扣一分有据。严格按照评分标准，寻找得分点，按点给分，上下不受牵连。不允许酌情给分、凭感情给分，否则就会出现很高的仲裁率。标准既严格又比较人性化。如果解题大体意思正确，但就是把步骤写到了“得分点”的“空子里”去了，阅卷老师也不会同情；但如果明显属于笔误，则不扣分。下面就以我参评的理科17题为例说明一下，希望能有窥一斑而知全豹的效果。 这是高考命题组公布的标准答案，间隔3分一段，网上或者资料上给出的答案就是这一份答案。赋分不是很详细。 这是阅卷组给出的答案，分数间隔为1分，并且明确说明哪几种情况下可以得到这1分，每段都有说明。 这是老师写在黑板上的的一题多解，这是18题数列的内容，我偷偷拍的。 高考阅卷时间很紧张，我在我们组看的算是快的，我统计了一下，14号上午我看了1872份，到16日上午我看了9000多份，这是递增数列，后期看的非常快，基本上就是看关键点，尤其是计算题，结果的正确性非常重要。 对