2016苏教版语文选修“高女人和她的矮丈夫”课件1.pptVIP

概括每个部分的大意。 作者提出了一个“习惯”的问题。（引言） 夫妻不合“习惯”，引来众多非议。（开端） 文革开始，夫妻几经风雨，相濡以沫。（丈夫遭批斗，夫妻受屈辱。丈夫进监狱，妻子苦等待）。（发展）。 丈夫出狱，妻子中风，丈夫扶持。（高潮 ) 妻子病故，丈夫鳏居，坚持着对亡妻的深情 。（结局） 开头环境描写的作用 引起读者的阅读兴趣,为小说主人公的出场做铺垫。 同时，也以树的变化给予人的各样感受来说明小说中高个子女人与矮个子丈夫带给人们的异样感受。 裁缝老婆这一人物形象具有怎样的典型性？  这篇小说不仅展示了主角人物的命运悲剧，而且更刻画了一出配角的荒唐闹剧。六十年代以来，处处居民住地，都有这样一类人被吸收为“街道积极分子”。使得他们对别人的干涉欲望合法化，能力和兴趣也得到发挥。作为这一荒唐闹剧的发起者裁缝老婆是小说重点叙述的对象，她就是“这一类的积极分子”。 开始她因为找不到夫妇俩结合的缘由而苦恼，好不容易想出一条，夫妻中有一方有某种生理缺陷，可是高女人很快就生下了孩子；她又说两人一定有什么见不得人的事情，这个推测又被两人的恩爱否定了； 她四处打听，终于确定高女人是为了地位和钱嫁给矮丈夫的，给了自己一个满意的答案。“文革”的批斗中，无论是对裁缝老婆的嚣张还是看客的盲目，作者始终保持了一种冷峻的笔调，向读者展示出一幅群丑图。画面的中心是裁缝老婆，她“已经由街道代表升任为治保主任，很有些权势，志得意满，人也胖了。这天可让她忙得够呛，她带领楼里的几个婆娘，忙里忙外……真象她家办喜事一样！” 小说正是通过这种荒谬的思考逻辑来表现时代的荒谬性，揭示了她的愚昧、无知和小市民的狠毒。 （一） 1．为人物活动、情节展开提供场景。 2．展示日常生活情景，展示贵族生活的豪华奢侈。 3．地位身份的象征，显现了人物的关系。 （二） 1．渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。 2．（１）渲染气氛，烘托人物： 这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 （２）暗示情节，推动发展： 对风雪的描写，虽着墨不多，但这“风大雪紧”的景物描写暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。对风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用。 3．? 在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。 2．（1）真的没有学到家。只学到了用刀之法，却没有学到为人之道；不懂得学艺先学做人的道理，更不懂得 “刀法乃精、气、神所致” 的武术真谛。 （2）担心。因为徒儿只重艺轻德，这样不仅不能休得真功夫，甚至会成为武林祸害，所以担心。因而师父已在心中决定要惩治徒儿，这样说，为把伞变成武器作准备。小说也正是以此引出“消伞”的情节，推动故事情节的发展，引出悲剧结局的。 3．（1）学艺要先学做人。徒儿成功，便要过河拆桥，算计师父，岂料师父更有一手，将徒儿击毙，这就是高下之分。一个徒儿，只学武功，无人格可言，此人必败。学武功，首先要学会做人。历史上功成身败的例子还少吗？现代社会，只重技能，不重人品，亦难立足社会。 （2）教徒应先教做人。老师父功深德高，但教徒不力，使徒儿学了武功却没有修得武德，也没有领会刀法真谛，被迫要亲手将爱徒击毙，这是为师的失败。现代教育同样要警惕只教书不育人的错误倾向。 （3）人不能失其本心。饮水思源，知恩图报，这是中华民族的美德。忘恩负义，没有感恩之心的人，往往会失其本心，疯狂追名逐利，结果没有几个不身败名裂的。 * * * 中小学课件 冯骥才 冯骥才，1942年生于天津，当代作家。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集 ……. 一、预习检查 1.识?记?字?音 别扭 恪