2016苏教版语文选修“高祖本纪”课件2.pptVIP

* 中小学课件 高祖本纪 高祖本纪 导入： 培根说：“读史使人明智”。 马克思、恩格斯也有句偏爱历史学的名言说：“我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学”。 毛泽东当年也有一句广泛传达的最高指示：“历史的经验值得注意。” 如此看来，读史确有学问。无数历史事实证明，读史的最终目的是有所感悟，有所体会，有所启发，将历史与自己的思想融为一体，真正读懂历史。一个不读史书，不懂历史的人是可怕的。 1.疏通字词掌握文章内容,了解刘邦的事迹及品质。 2.了解本文体现出的不虚美,不隐恶及互见法的史家传统。 学习目标 文言知识检测 １、通假字 高祖常繇咸阳（繇，同“徭”，服役。) 此两家常折券弃责。（“责”，同“债”。） 诸所过毋得掠卤（卤，同“掳”。） 秦人憙，秦军解，因大破之。（憙，同“喜”。解，同“懈”，懈怠。） 诸吏人皆案堵如故（案，同“安”，不迁动。） 乃详尊怀王为义帝不如决策东乡，争权天下（详：同“佯”，假意。）（乡，同“向”。） 无内诸侯军（内，同“纳”。） ２、词类活用 见其上常有龙，怪之。（怪：以……为怪。） 单父人吕公善沛令（与……交好） 进不满千钱，坐之堂下。（坐：使……坐。） 吕公因目固留高祖（目：递眼色，使眼色。） 公始常欲奇此女（奇：使……奇。） 吾与诸侯约，先入关者王之（王：称王） 会项伯欲活张良（活张良：使张良活命。） ３、古今异义词 美须髯，左股有七十二黑子（黑子：黑痣。） 常有大度（度：器度，抱负。） 不事家人生产作业（家人：平民百姓。） 待诸侯至而定约束耳（约束：规约。） 始大人常以臣无赖（无赖：没有恃以谋生的手段。） ４、特殊句式 1.高祖，沛丰邑中阳里人（判断句） 2.怀王者，吾家项梁所立耳（判断句） 3.此三者，皆人杰也（判断句） 4.此其所以为我擒也（被动句） 5.项羽王诸将之有功者（定语后置句） ５、虚词积累 因 高祖因狎侮诸客（趁机） 因与俱攻秦军（于是，就） 因张良遂略韩地轘辕（凭借） 然 然恐，不敢不服耳（然而，但是） 不然，籍何以生此（这样） 喟然太息曰（的样子） 以 乃以秦王属吏（介词（把）） 二世使使者斩以徇（连词（表承接）） 沛公以樊哙、张良故，得解归（介词（因为）） 啖以利（介词（用）） 可以有大功（介词（凭借）） 始大人常以臣无赖（动词（认为）） 刘邦性格很复杂，优点与缺点并存，具有两面性。请结合文本分析一下他具有怎样的“两面性”，体现在哪里？ 文本探究 刘邦具有雄才大略，抱负非凡，“仁而爱人”，知人善任，从谏如流，随机应变，百折不挠的品质。同时又是一个“好酒及色”，“不事家人生产作业”，“绐为谒曰‘贺钱万’”的市井无赖，具有妒贤嫉能、诛杀功臣的阴冷本性。这种“两面性”，甚至相对立的两面性有： 一方面仁而爱人； 另一方面又“好狎侮”人。如吕公宴中狎侮“诸大夫”。 文本探究 一方面广揽贤士，从谏如流； 另一方面又嫉贤妒才，这种慕才又妒才的心理尤其体现在对韩信反项后的“驰入齐王壁，夺其军”。 一方面傲慢无礼； 另一方面又知错能改，礼贤下士。这一点在对郦食其前后态度的转变上最为明显，还有高起、王陵的侧面介绍。 文本探究 “不虚美，不隐恶”的史家传统 班固在《汉书·司马迁传》中引用刘向、杨雄之言，赞扬《史记》“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。 在司马迁笔下，刘邦是一个“人”，他有远大的战略眼光和处理问题的才干；但也有奸诈圆滑、不讲信义的性格毛病。这种坚持真理的求实精神，是最宝贵的史学传统，也是我们今天所要继承和弘扬的。 不隐恶 不事生产 好酒及色 贳酒，醉卧。 无赖 “绐为谒曰‘贺钱万’”。 心胸狭窄 未央宫举杯噱父。 读一读 项羽与刘邦 ---“狮子”与“狐狸”的战争 刘邦：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 项羽：“彼可取而代也。” 拓展延伸 拓展延伸 大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方！ 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何? 项羽与刘邦 ---“狮子”与“狐狸”的战争 项羽和刘邦谁更接近你心目中的英雄形象？ 项羽与刘邦　　　　　　　　　 拓展延伸