2016语文版语文必修三第四课“词三首(一)”课件1.pptVIP

“佳人”怀念自己，出于想象，本是虚写，却用“妆楼望，误几回、天际识归舟。”这样具体的细节来表达其怀念之情，仿佛实有其事。倚阑凝愁，本是实情，却从对方设想，用“争知我”领起，则又化实为虚，显得十分空灵。感情丰富曲折，文笔富于变化，通过构建多重空间结构，表达出自己细腻而真实的情感。 “这次第，怎一个愁字了得”有何表达效果？ 提示　这是对前文的概括。“乍暖还寒”“晚来风急”“旧时雁过”“满地黄花”等这些情景，浸满了词人的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、国难之恨、孤独之病等等，仅用一个“愁”字又如何概括得尽呢！过雁、黄花、梧桐、细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”。简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更耐人咀嚼。 《虞美人》中，作者是怎样表现自己的愁情的？都表现哪些愁思？ 提示　(1)前六句的章法是三组对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非，富于哲理意味，感慨深沉。“何时了”“又东风”“应犹在”与“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”形成对比，一脉相承，强调了宇宙自然无穷与人生岁月之短暂。如此回环往复，写出了词人心中的波涛起伏和物是人非的无限怅恨之感。 (2)运用比喻、夸张、设问等修辞手法，表现了作者愁思如江水汹涌，连绵不断。 (3)借景抒情，融情于景，如“春花秋月”、“东风”、“月明”、“雕栏玉砌”、“一江春水向东流”等景物对表现李煜的愁绪都有重要作用。作者通过以上方式来表现了李煜对往事的哀悔、物是人非的感慨和亡国之痛，这些愁思之中亡国之痛之根本，是哀悔往事、物是人非之感的基础。 鉴赏诗歌借景抒情的手法 诗歌的抒情，有直接抒情和间接抒情两种，借景抒情是间接抒情的一种。鉴赏诗歌的借景抒情，要掌握以下三个原则：第一，抓住诗中的意象，体会诗中情景交融的意境。第二，领会诗人写景所表现的情感。第三，要注意赏析诗歌的写作技巧和语言特色。概言之，要留意作者观察和描写景物的角度；要把握和分析作者描写景物的表现方法；要理解和说明描写景物的技巧。 考点链接 借景抒情诗的命题特点和答题技巧。命题角度：概括自然景物(意象)的特点、蕴含的思想感情和品质，分析评价写景的艺术方法、语言特点，比较分析同题材诗词在写景和写法上的异同点。提问方式：这首诗歌中的景物有什么特点？这首诗营造了一种什么样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？请从思想内容和表现手法上谈谈写作技巧等。 借景抒情题答题思路和步骤： ①通读全诗，画出诗中所描写的景、物、境，总体把握其特点和感情倾向；②描绘诗中展现的生活或自然图景，抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面，描述时一定要忠实原文，要用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美；③概括景物自身的特点和所营造的氛围特点，注意诗词中特定修饰成份和冷暖色调的词语，在表述时用两个双音节词来概括，如孤寂冷清、恬淡优美、萧瑟凄凉、雄浑壮阔等，用语一定要准确全面；④分析写景的方法技巧，把握作者抒情的方式；⑤分析作者所蕴含的思想感情，切忌空洞无物，要学会回归原文，列举具体诗句和词句来分析。 1．文本审美 《八声甘州》 (1)动静相生的表现手法。如该词上阕的“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。 (2)采用细腻的白描，委婉地抒情。“潇潇暮雨”、“霜风凄惨”衬托出思归的凄苦。描写了这样一个具体而细腻的画面：面对着潇潇暮雨从天空洒落在江上，经过一番雨洗的秋景分外寒凉清朗。凄凉的霜风逐渐地迫近，关隘、山河显得冷清萧条，落日的余辉照在高楼上。通过对秋景的描写，渲染的是一种凄凉的气氛。 (3)为对方设想的写法，虚实结合，富于曲折变化。如“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁”这几句。 (4)语言质朴，纯朴流畅。如“惟有长江水，无语东流”，语言朴实，却能在平淡中见功力，在质实中现风神，在浑朴中出韶秀。 《声声慢》 (1)叠字的运用。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。 (2)借景生情，寓情于景。将自己伤感、凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。 (3)口语化色彩浓厚。“守着窗儿”以下，完全用口语，通俗明了，却表现出极丰富的感情。 《虞美人》 (1)问答式的结构，起伏跌宕的笔法。 (2)多种修辞手法，抒发真挚感情。 2．写作迁移 【角度】　《声声慢》借景抒情，表达