2016语文版语文必修五第二课“谈中国诗”课件4.pptVIP

谈 中 国 诗钱钟书 温馨提示： 拿出你的导学案、积累本、书本，带上你的激情，向着学习目标，出发！ 激情是点燃梦想的火把！ 猜一猜，这些名言的作者是谁？ 围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，游戏也罢，人生的愿望大都如此 一个人，到了20岁还不狂，这个人是没出息的；到了30岁还狂，也是没出息的。 天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。 流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。 钱钟书先生不仅是国学大师、文学大师，还是一位语言大师，幽默大师。 理解把握课文中的新词 课文已经注解了的词语有： “超以象外，得其环中” 凑泊 风会 解决“导学案”中的【基础知识积累】板块中的问题 根据文意，不要查字典，说说你对下联词语的理解 ①数见不鲜——到处都可以见到，让人感到不新鲜了。 ②轻鸢[yuān]剪掠——短小、轻飘、不厚重 ③眉眼颦蹙[pín cù]——把眼睛眯小 ④笔力轻淡，词气安和——内容不够厚重、风格宁静祥和 阅读方法指导 “阅读素养”被“国际经济合作与发展组织”确定为青年学生三大最为重要的素养之一（数学素养、科学素养），可见“阅读素养”对于我们学生是多么的重要。 “阅读方法”的八个字方针 掠其大概—— 品其意味—— 如何去“掠其大概”？ （1）了解文章的写作背景，通晓作者的写作目的： ①查找资料； ②从文章的信息获取： （2）研读课文，用词语或句子的形式来概括文章的每一段的段意。 如何概括段意？ 认真阅读文本，理解自然段大意，之后用以下方法给文章归纳段意： ①使用原文的关键句； ②使用原文的关键词； ③没有关键句、关键词的，用自己的话进行归纳。 学以致用——合作研讨 研讨内容： 1.采用这种方法，给《谈中国诗》归纳各自然段的段意 2.导学案上的问题6的第②题、问题7的两个问题 任务分解 采用这种方法，给《谈中国诗》归纳各段段意 ①谈中国诗的立场：比较文学 由自然段段意来划分段落的方法 根据各段相互之间的关联程度高低，把关联程度高的组合到一块，把文章划分成若干个部分。 解决导学案中的其他问题 问题6的第②题：作者举出陶渊明是诗、李白的诗、格雷的诗、歌德的诗之例，目的何在？ ②读外国诗时，为什么每有一种他乡忽遇故知的喜悦？ 因为读外国诗时，时常可以看到本国诗的影子，所以每每有一种他乡忽遇故知的感觉。 3.如何“品其意味”？ 一篇文章不是每一个句子都值得去品味的，那么，那些句子值得品味呢？ 如何品味这四类句子？ ①意蕴句：找到句子中的关键词，揭示出关键词的多层含义。 例如：文章第②自然段的画线句子： 这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明 总结以上分析： “中国人聪明”中的“聪明”一词明显是反语，表面上是说中国诗可建造别人建不了的“空中楼阁”，这实在是一种“聪明”，而实际上是在讽刺中国诗人不够扎实、“聪明反被聪明误”的缺点。 “流毒无穷”则是推而广之地说明中国人“不扎实”毛病的空间上的普遍性和时间上的持久性。“普遍性”是说这种“聪明”的“流毒广布”(“广布”是“无穷”的一种含义)；“持久性”则是说这种“聪明”的“流毒代代相传且现在依然在流传”(“代代相传且依然在流传”是“无穷”的又一种理解)。 ②修词句：修辞是华丽的外衣，指出外衣所在，剥去外衣揭示出其本来的意思。 例如：文章第③自然段的画线句子： 假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子。 本句要说明的问题 外国诗基本上是没有“鞋子”的，“脚”处于一种自由状态，而中国诗则是不但有“鞋子”，而且“鞋子”相当小，即对诗体要求相当严格，于是诗人的创作就受到了诗体的严格限制。可是中国诗人由于长期受到限制而习惯于限制，已视限制为自然，在具体的创作过程中已从“必然王国”走向了“自由王国”，对于诗体的种种限制已经达到了“随心所欲而不逾矩”的境界—— 尽管中国诗有严格的格律限制，但诗人们在创作过程中仍然可以自由驰骋且不会违反格律的要求，仍然可以创作出世界顶级优秀诗篇来。并且，中国诗的格律不但没有成为创作的限制，而且还常常成为了一种创作艺术，成为欣赏的对象，诗体和诗心在中国诗人的手里已经合二为一了。这就是“假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子”的深刻含义。 ③结构复杂的句子：剖析句子结构，由结构看作者表达几层意思。例如：文章第①自然段的画线句子： 他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。 这个句子表达三层意思： 第一层意思：没法“超以象外，得其环中”——就是不能超脱到物象以外的更高处去看待物象，浮云遮住了望眼，所以把握