第2—3章个体行为理论基础.pptVIP

（3）因人设岗,发挥潜力 人 岗位群 组织 目标 任务 不管是先有岗，再有人，还是先有人，再有岗，目的只有一个：即实现组织目标。 3.3个性心理的应用(续) （4）职业选择 职业差异和个体差异 ?现代职业种类多的让人眼花缭乱，看起来似乎很多工作都适合自己。 ?并不是每个人都能胜任任何一种工作。 ?有人看到别人做某种工作做得很好，就觉得自己同样可以做，但真的做了之后才发现根本不是那么回事 3.3个性心理的应用(续) 职业选择的漏斗模型 员工具有探索的倾向或嗜好 个人视野 企业商业活动层次 员工可以看到的企业数量 参与者个人性格 员工认知外界可供选择的企业数 员工感觉到的流出企业的容易程度 1、所能够看到的企业的数量、 2、胜任职位的可获得性、 3、愿意接受这些职位的程度 3.3个性心理的应用(续) （5）利用个性心理因素之间的关系改变人 3.3个性心理的应用(续) （5）利用个性心理因素之间的关系改变人(续) 3.3个性心理的应用(续) 你 女朋友/男朋友 第2\3章 结束 谢谢！ * * 课程：组织行为学(OB) 主讲教师：陈建安 武汉大学经济与管理学院 Cja_818@126.com主讲教师：陈建安 组织行为学 第2章：个体行为理论基础---打造21世纪核心人才力 2.1关于个体行为的几种解释理论 华生的行为主义理论 新华生主义 勒温的群体动力理论 2.1.1华生的行为主义心理学思想 华生：行为主义心理学的创始人，1913 年发表《行为主义者眼光中的心理学》--学派诞生的标志。 在孩提时代：喜欢攻击，又富有建设性。 在上小学时最喜欢的活动就是和同学打架，“直到一个人流血为止”。 上小学时“很懒，有些反叛，考试从未及格过”，“大学生活对我几乎没有吸引力......我不擅长社交，没有几个知心朋友”。 12岁时:已经是一个不错的木匠。 1903年获得芝加哥大学第一个心理学博士学位 后任芝加哥大学讲师和心理实验室主任，并很快成为比较心理学领域的领导者 1908年转任约翰.霍布金斯大学教授。 1915年当选为美国心理学会主席。 1920年，因桃色事件引起家庭纠纷与妻子离婚而被迫改行从事广告商业活动， 贡献一: 1. 心理学应该研究行为，而不是意识； 2. 心理学的研究方法也应该是客观的方法，比如观察法； 3. 心理学研究的目标是为了“预测人的行为，并控制人的行为。 贡献二 主张一切行为都以经典性条件反射为基础，刺激必然引起反应，S-R（刺激－反应） “给我一打健康的婴儿,并在我设置的特定环境中教育他们.那么,任意挑选一个婴儿,不管他的才能、爱好、性格和神经类型等种种因素如何，我都可以把他训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、商人，乃至乞丐和盗贼” 新行为主义的批评：“把人看作对外界刺激－反应的机械人” 2.1.2桑代克的尝试错误论 1898年桑代克（E.L.Thorndike）以猫做实验。他把一只猫关在笼子里，笼外放置食物，猫不断尝试弄开笼子的活门。起初猫出现“尝试与错误”行为，乱抓、爬、咬(学习过程)、后来偶然打开门闩，取得食物。重复数次，错误动作减少，最后可直接把门打开。----尝试一错误学习的基本规律 猫的学习曲线 学习的实质是建立某种情境（S）与某种反应（R）之间的联结，即建立S——R联结。 试用期允许员工犯错误 学习公司员工手册，了解公司管理制度 工作中多学、多问、多与同事沟通 “活到老，学到老”---“学到老，活到老” 硅谷的创业文化:宽容,允许失败 对以上理论的评价 贡献: 用严格控制的实验室研究推演概括人类行为改变的历程，系统阐述控制这些行为改变的方法 批评: 1.只重视外部行为的研究,完全忽视内部的认知或心理过程 2.把动物研究的结果推广到人类,过于简约,不能解释复杂的人类行为. 极致管理极端表达：富士康事件背后的管理困局 采取的“半军事化管理”，企业劳动者的工作时间长，工作压力大，又是在流水线上从事简单、机械的重复劳动，使得很多人产生职业倦怠。 管理军事化旨在将基层员工打造服从命令和步调一致，将人做得“机器化” 2.1.3?新行为主义 20世纪30年代以后，新行为主义学派诞生。 代表人物:斯金纳（B.Skinner）、托尔曼(Tolman)和赫尔(Hull)等。 观点：承认有机体的内部心理活动对行为的作用。承认在刺激—反应间存在一个中介变量: “S—O—R” （刺激—个体心理—行为反应） 斯金纳 新行为主义学习理论的创始人: 把行为分成两类： 应答性行为:由已知的刺激引起的反应； 操作性行为:有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。 2.1.4勒温的动力理论 2.1.4勒温的动力理论 不同的人对同一