2016语文版语文必修二第十三课“段太尉逸事状”课件3.pptVIP

注音 泾 汾 蒲 晞 嗜 椎 鬲 槊 通假字 不嗛，辄奋击 椎釜鬲瓮盎盈道上 辞甚巽 出入岐周汾斄 古今异义 无寇暴死 已乱 无伤也 一词多义 汾阳王以副元帅居蒲 率以货窜名军伍中 又以刃刺酒翁 天子以生人付公理 今不忍人无寇暴死，以乱天子边事 奈何欲以乱败郭氏 词类活用 舆来庭中 市谷 处贱 手注善药 困汝 杀一老卒，何甲也 省略句 至则曰 且大乱，若何 植市门外 愿奉军以从 省略句 太尉至则曰 且大乱，你若何 植之市门外 愿奉军以从之 开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？ 对比中表现人物性格 对比中表现人物性格 对比中表现人物性格 元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。 元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的方面，为官为将，认为是武夫，一时奋不顾身，没考虑到死，以此来扬名天下，不了解太尉的所作所为像这样。我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，经历亭岗堡垒哨所等，私下喜欢询问年老的军校和退役的士卒，（他们）能说一些当时的事情。 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。 太尉为人和善，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人。人们看待他，（倒像是）读书人。遇到不同意的事，一定要表达自己的意志，（一时奋不顾身）决不是偶然这样。恰巧永州刺史崔公来，说话信实，行事正直，详备地获得了太尉的遗事，反复核对无可怀疑了。有的（事实）恐怕还有散失遗漏，没有集中到史官手里，斗胆地将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。 总结： 第8、9两段交代写作本文的时间、原因及材料的来源，以说明逸事状内容之不谬。 这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。 作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。 全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。 白孝德： 明哲保身、胆小怕事 1、戚不敢言 2、幸甚，如太尉请 3、孝德震恐 4、将奈何 郭晞： 1、纵士卒无赖 2、晞再拜 3、晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。 4、谢不能，请改过 尹少荣：刚直 焦令谌：恣意盘剥百姓 朱泚 ：奸诈狡猾 段太尉三逸事 1—4：勇服郭晞 巧解兵乱 5—6：慈感尹少荣 仁愧焦令谌 7 ：廉戒本族人 节显治事堂 刚正沉勇 仁慈宽厚 廉洁清正 思 考 领 悟 2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？ 反衬 从而表现作者褒贬分 明、爱憎强烈的感情 思 考 领 悟 3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？ 1.叙事方式简洁灵活多变 2.通过矛盾冲突描写人物 3.运用对比表达爱憎情感 本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没 有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉 着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品 质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱” 后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫， 体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追 求美好生活的愿望。 思 考 领 悟 3. 试归纳总结本文主题思想。 再 见 十步之泽 必有香草 成语 十步芳草 7C中小学课件 学 习 目 标 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识 二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法 三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。 柳宗元 唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为“唐宋八大家”之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》;山水游记有《永州八记》（《小石潭