2016语文版语文选修第七课“秋声赋”课件5.pptVIP

秋　声　赋 相关知识 文题背景 关于“赋” 赋与诗的关系： 清人刘熙载：“赋别于诗者，诗辞情少而声情多，赋声情少而辞情多。” 字 音 悚（sǒng）然 萧飒（sà） 鏦（cōng）鏦铮(zhēng)铮 砭（biān）人肌骨 戕（qiāng）贼 淅沥（xī lì) 绿缛（rù） 渥然（wò） 黟然（yī） 葱茏（ cōng lóng) 栗冽(lì liè) 1.第一自然段是描写的什么？ 　明确：秋声 夫秋，刑官也，于时为阴； 秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴 商，伤也，物既老而悲伤； 1、如果说第一段是写的秋之声，那么第二段写的又是什么呢？ 明确：秋的情状、对秋气的议论。 秋色 秋容 秋气 秋意 而况思其力之所不及，忧其智之所不能 何况常常思考自己的力量所做不到的事情,忧虑自己的智慧所不能解决的问题 1、面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹？ 有动于中，必摇其精 内心有所触动，一定会消耗人的精气。 在 内心 宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星 动词，“成为、变成” 当然会使那些红润的脸色变得如同枯木，乌黑的头发变得花白。 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣 为什么要用不是金石的身躯，想去和草木争奇斗盛？ 用 念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 到底是什么引发了人生的艰辛磨难，又何必去怨恨那令人惊悚感慨的秋声呢！” 考虑 　　明确：社会“百忧”，人生“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。在对“思其力之所不及，忧其智之所不能”的否定中，表达出一种“自足自安”的人生态度。 思考：第三节内容 　　2、找出本文的主旨句，用自己的话说说意思？ 明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 　　对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重的多。因而，想想这是谁对他们的伤害，就不会去怨秋声了。简言之，人事忧劳对人的伤害，更甚于秋气对草木的摧残。 童子莫对，垂头而睡。 但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。 　　童子没有回答，低着头睡着了。此时只听见四壁虫声唧唧，好像应和着我的叹息。 第四段： 没有 表修饰 只 应和 对比 欧阳修 童子 对比映衬在本文的运用也是独具匠心的. 秋声 远 近 强 弱 缓 急 草木 荣 枯 强调了作者寂寞的秋心 增添文章的情趣 1.童子的反应:莫对,垂头而睡,在文中有何作用? 欧阳修是怎样构思全文的？ 听 秋 声 绘 秋 声 议 秋 气 描 秋 状 叹 人 生 虚词 1.之????? (1)?盖夫秋之为状也?? (2)?乃其一气之余烈? (3)?木遭之而叶脱? 2.其? ?其触于物也/?其所以摧败零落者 (2)?其意萧条?? ?助词，主谓之间取消句子独立性 结构助词，的 代词，代秋声 代词，代秋声/草木 它的 4.而 ?悚然而听之? ?忽奔腾而澎湃 丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦?草拂之而色变，木遇之而叶脱 ?而况思其力之所不及 ? 连词，表修饰，译作“地” 连词，表并列 连词，表顺承，就 连词，表转折，然而、可是 1.欧阳子方夜读书 （夜，名词作状语，在夜里） 2.春生秋实 （实，名词作动词，结果实） 3.四无人声 （四，数词作名词，四处） 4.如波涛夜惊 （夜，名词作状语，在夜里） 5.百忧感其心，万事劳其形 （感，使动，使感伤；劳，使动，使劳损） 词类活用 1．? 文言句式 (1)是谓天地之义气? (2)其所以摧败零落者，乃其一气之余烈? (3)此秋声也 (4)夫秋，刑官也? (5)商，伤也? (6)夷，戮也? 2．? (1)此何声也? (2)胡为而来哉 （3)奈何以非金石之质，欲与草木争荣 (4)亦何恨乎秋声 3． (1)胡为而来哉 （2）闻有声自西南来者 (3)有动于中 判断句，注意是否有标志 疑问句，注意标志 倒装，具体哪种 巩固检测 1.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（??? ）?A．悚然而听之????????? ???B．其容清明，天高日晶?C．凄凄切切，呼号愤发????Ｄ．物既老而悲伤??2．下列句子中有通假字的一项是（?? ?）?A．其意萧条，山川寂寥??????????B．佳木葱茏而可悦?C．物过盛而当杀???????????????? Ｄ．忽奔腾而砰湃?3．下面句中加点的“疾”字，解释不正确的一项（　 　）?A．君有疾在腠里，不治将恐深（小毛病）??? ?B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（憎恶）?C．又如赴敌之兵，衔枚疾走（机会）?????? ?D．声非加疾也，而闻者彰（快）?? A D C 4．下列