2016语文版语文选修第十三课“房兵曹胡马”课件3.pptVIP

背诵《房兵曹胡马》 * 咏物诗鉴赏 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 小试身手，判断下列哪首是咏物诗 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。 菊??花????元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。 注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。 菊花历尽风霜而后凋 作者对坚贞品格的追求 战乱图 思乡 同情百姓 渴望休战 咏物与写景的区别: 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。  2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来托物言志，借物抒情；而其它诗中的景物描写是渲染气氛，从侧面烘托作者的思想感情。  咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。 形式标志 以物象为题，如《小松》、《子规》 咏（题、赠、赞、吟）+物象，如《咏梅》、《石灰吟》、《赞牡丹》 （一） 自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 （二） 道是梨花不是；道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。??曾记，曾记，人在武陵微醉。 （三） 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。 爆竹 如?梦?令（严蕊）——桃花 柳 柳 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ 注：①断肠，销魂②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 1、把握所咏之物的特点。 （声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等） 外在特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。 （环境特点） “乐游春苑”、“舞筵”， 春之柳的繁盛。 “清秋”、“斜阳”、“秋蝉” ， 一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ） 少年得志，老来沉沦失意的诗人 春柳繁盛 秋柳枯凋 诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负， 17岁中进士，后在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕府当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。“一生襟抱未曾开。” 契合点 所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。 柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 3、分析诗人运用的艺术手法 托物言志、借物喻人 拟人、对比 （主旨）自伤迟暮，自叹身世。 （表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境） 咏物诗的鉴赏思路： 物的特点 所寄情志 咏物诗鉴赏步骤： 1、把握所咏之物的特点（声色形味、 活动心理、品质特点、所处环境等）。 艺术手法 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）。 3、分析诗人运用的艺术手法 A.整体看：借物喻人 借物抒情 托物言志 B.修辞看：比喻、象征、 对比、拟人、借代 C.描写角度看：白描、 正面描写、侧面烘托等 A、表达对所咏之物的赞美，如《咏鹅》 B、表达自己的志向或品质，如《石灰吟》 C、表达自己对生活的思考、对人事的评价，如白居易的《惜牡丹花》：　 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 四、常见意象寓意顺口溜： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 房兵曹胡马 杜甫 房兵曹胡马 （唐）杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 1、解题，诵读这首诗。 2、结合注释，说说诗歌大意。 房兵曹的马是著名的大宛马，瘦骨棱棱,好比刀锋。 两耳尖锐如同削竹。四蹄轻快，快如乘风。 所向无前，视空阔如无物。不怕险阻,可托生死。 有如此奔腾快捷的良马，万里之遥亦可横行。 理解诗意： 1.作者在