2016语文版语文选修第十课“望月怀远”课件1.pptVIP

望月怀远 郑新鹏 * 作者介绍 张九龄(678-740)一名博物，字子寿，韶州曲江人。是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷害，于开元二十五年（七三七）贬为荆州长史。在用人方面主张任用“智能之士”，注意选择州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察，并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时被称为“贤相”。谥号文献。 张九龄七岁能文，终以诗名。他的诗，有不少是应制之作。但一些赠答、写景、抒情的诗篇，感情真挚、词藻清丽，晚年遭谗言被贬后所作的《感遇》诗十二首，风格转向朴实而且遒劲寄兴讽喻，与陈子昂的《感遇》诗相近，对扭转初唐以来形式主义诗风有所贡献。后人评论唐诗的转变，多以陈、张并称。清朝人士刘熙载在《艺概·诗概》中说道：陈子昂、张九龄“独能超出一格，为李、杜开先”。 1 读诗歌，理解内容。 海上生明月, 天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 情人：多情之人，指自己。 遥夜：长夜。 竟夕：通宵。 怜：爱惜。滋：湿润。 不堪：不能。 海上生明月，天涯共此时。 1 读诗歌，理解内容。 辽阔无边的大海上升起一轮明月；月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中，远在天涯海角的亲人，此时此刻也该和我望着同这天上的明月吧！ [景物特点]自然浑成，意境雄浑壮阔，景象中包含诗人博大宽广的胸襟。 1 读诗歌，理解内容。 情人怨遥夜，竟夕起相思 三四两句，以“怨”字为中心，以“竟夕”呼应“遥夜”，上承开头两句。终夜相思不能入睡，于是灭烛披衣，步出门庭，这皎洁的明月是这样撩人心绪，使人更难以入睡。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 月华如此美好，光彩照人，诗人不由得吹灭，披衣踱出房间，凝神望月，而这一轮明月啊，竟是如此撩人思绪，诗人不禁久久伫立，直到露水沾湿了衣服才知夜深。“露滋”形象地写出了诗人凝神望月而相思难抑的情形。 1 读诗歌，理解内容。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 1 读诗歌，理解内容。 月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是，可是却无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧，意境幽情，并化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何所有？龄上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。 2 体会诗歌情感 明确：由题目“望月怀远”可见是借助月亮怀念远方的亲人，表达思念之情。 思考：本诗的思想感情是什么？ 思考：首联“海上生明月，天涯共此时”乃千古名句，它好在哪里？“生”字好在哪里？ “生”在此可诠释为“生出”。赋予了明月与潮水以活泼的生命。自此江月便相伴相随,形影不离,尽性展示海上明月的美和情趣. “天涯共此时” 由景入情，转入“怀远”。 一个“共”字使句子具有两层含义： 一是诗人与远在天涯的伊人共此一轮明月； 二是融融月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。 3 品味语言 怨、竟夕 这通宵的月色对一般人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一对情人，因为对月相思而久不能寐，就会觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。这两句就以“怨”字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。 3 品味语言 思考:颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”中的那个词能表现出主人公的情感？ 思考：颈联“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，写我因相思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？ 3 品味语言 “怜”应有怜爱之意。 夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。 思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”，“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？表达了怎样的情感？ 3 品味语言 明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手”，既然现实中不能与远人相见，那就在梦中相见吧。 3表达了深切的思念之情。 融情于景，借景抒情。 3 表现手法 对比《春江花月夜》 和 《望月怀远》 两首诗都描写了海上明月初升的景象，能反映这两种景象的句子分别是： 《春江花月夜》： 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 《望月怀远》： 海上生明月 雄浑阔大 两句用的都是生，分析生的妙处。 生有生长的含义 ，海上生明月，仿佛明月是从海面上生长出来的，富有动感与情态，“生”使月亮更具有生命感 “天涯共此时”同《春》的哪一句在意境上有相似之处，它的含义是什么？ “此时相望不相闻” “此时”，“我” 在翘首望月，思念着远方的亲人，而伊人“此时”