2016鲁人版语文必修四第二课“六国论”课件5.pptVIP

六国论 苏 洵 论：论是一种议论文文体。如《六国论》、《过秦论》等。其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。 解题 苏洵（1009-1066），字明允，自号老泉，眉州眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发奋读书，学业大进。宋仁宗嘉祐元年带领儿子苏轼、苏辙到汴京以所著文章22篇（其中就有《权书》第八篇《六国》)谒见翰林学士欧阳修，文名因而大振。苏洵长于策论，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙均以文学著名，称他为“老苏”，将他们父子三人合称“三苏”，均列入唐宋八大家。 背景 宋朝建国以后吸取唐末五代的教训，采用中央专制集权政策，一切权力归中央，削弱了将帅的权力，但同时又造成兵力渐趋衰落，以致在与辽和西夏的交战中输多胜少，只好割地赔款以求和。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。针对这种现实，作者以历史上六国灭亡的教训立论，借古讽今，借六国因贿赂强秦而亡的历史批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。 文章第一段提出了怎样的中心论点？ 六国破灭， 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 (2)不赂者以赂者丧 总 分 第二段运用了什么论证方法？论证的是什么？ 对 比 小邑 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 数量上 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 程度上 不尽 不灭 道理上 赂秦力亏，破灭之道 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？ 不赂者 齐 与嬴不助五国 燕 以荆卿为计 赵 洎牧以谗诛 盖失强援，不能独完 分析文段 1.作者认为齐国灭亡的原因何在？燕国和赵国灭亡又何在？ 答：齐国亡在“附于秦”而“不助五国”；燕国亡在不用武力而以刺客为计；赵国亡在不能信任良将。 2.这一段和作者的论点是否统一？试具体说明。 答：是统一的。本段仍然在谈赂秦，只是换了一个角度，说不赂秦而能用兵，就不致灭亡。这算是对论点的一个补充。 3.若把这里对“三国”的评说换为对赂秦之国灭亡经过的陈述，你认为论证效果是更好还是不好？ 分析四五段 1.从这两段来看，作者写作的目的是什么？ 答：劝告当政者不要重蹈六国灭亡的覆辙，对于强敌应不赂而胜之。 2.第四段的三句话是什么关系？ 答：第一二句之间是转折关系；第二和第三句之间是因果关系。作者这样写，是要通过说理逐步揭示写作意图，引导读者深思。 3.第五段中作者有没有隐含对统治者的批评，试说明之。 答：有。末句中“苟以天下之大”针对北宋最高层统治者，“又在六国之下”是对北宋高层统治者的严厉批评。 第四段在结构上的作用是什么？ 引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 承上启下 第五段得出了什么结论？ 论证结构及写作特色 中心论点 非兵不利，战不善，弊在赂秦 （分论点1） 赂秦而力亏，破灭之道也 ––––韩魏楚 （分论点2） 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完–––齐燕赵 北宋王朝 （借古讽今、切中时弊 ） 论点鲜明，论证严密 语言生动，气势充沛 论 证 方 法 “古人云：… …” 引证法 加强论证说服力 六国灭亡史实 例证法 证明观点正确性 秦与六国、六国之间的对比 对比法 证明破灭必然性 因果论证（第一段）假设论证（第四段） 弊 在 赂 秦 赂 秦 力 亏 不赂者以赂者丧 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （总 分） （第一.二段） （总分） （第三段） （总分） （第四段） （过渡） （分总） 为国者无 使为积威 之所劫哉 （第五段） （引古） （递 进） 毋从六国破 亡之故事 （第六段）（讽今） （并 列） 结构： 紧凑而富于变化，错综而有条理； 正确、清晰、整齐、均衡、对称、美观。。 语言： 整齐而不呆板，错落而不零乱，音 调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明， 读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行 水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余 音绕梁之效果。 课堂练习 1、指出下面古今异义词的古今不同含义 Ａ、其实百倍 Ｂ、思厥先祖父 Ｃ、后秦击赵者再 Ｄ、始速祸焉 Ｅ、可谓智力 Ｆ、而从六国破灭之故事 （那实际情况。今：实际上） （祖辈父辈。今指父亲的父亲） （两次。今表示又一次。） （速：招致。今指速度快。） （智谋和力量。今为一个词，指人认识、理解客观事物