2016鲁人版语文必修四第五课“米洛斯的维纳斯”课件1.pptVIP

作者简介 清冈卓行（1922-2006），日本当代诗人、小说家。生于中国大连，毕业于东京大学。著有诗集《冰凝的火焰》《四季写生》，另外有专著《手的变幻》，小说《早晨的悲哀》等。1969年，清冈卓行因文学上的卓越成就而获得芥川奖。 维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯(丘比特)。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦，引起希腊人远征特洛伊的十年战争。《米洛斯的维纳斯》是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。  它是1820年在爱琴海南部的米洛岛上的一个山洞里发现的，长期以来它一直被认为是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的一尊。 学习目标： 提炼作者的主要观点 领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。 具体词语理解 某些东西：在偶然的情况下使艺术作品增生的美韵、意趣 特殊：米洛斯的维纳斯失去了两条玉臂这一偶然现象 普遍：在不同国家和不同时代的人心中形成的对维纳斯之美的共识 具体词语理解 数量的变化：双臂的有无 质量的变化：完好无缺的维纳斯不是那个引人遐思的伟大作品了 无：不仅指维纳斯失去了双臂，更饱含了作者歌颂这种丧失产生的审美价值 有：指将维纳斯的双臂复原以及复原对审美带来的“受到限制的”不充分的负面效应 诗意的维纳斯 学生习作交流 二、正确理解残缺美 残缺美是艺术表现上的虚实相生 人生中的残缺美： 　　残缺与完美是一个永恒的话题，你能举例说说哪些人的人生中具有残缺美吗？ 《千手观音》领舞邰丽华：（2005年感动中国人物） 【颁奖词】 从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。你这朴素女子，为我们呈现华丽的奇迹！心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 我失去了一只臂膀， 就睁开了一只眼睛。 ——顾城 正确理解残缺美 残缺要恰到好处 人生是残缺的，总有一些无法弥补的缺憾，但正是因为有了痛苦的加入，人生才更加丰富多彩。真正经历伤痛的人，才算出真正活过。黛玉的美在于她没能实现的刻骨铭心的爱情，三毛的美在于她历尽沧桑后即一刹那的明彻与超脱，贝多芬的美则是在失聪后用黑白键撞击出生命的悲壮乐章。如果说生活中的残缺让平凡者泄漏出生命的光点，那么这些优秀的灵魄则如银色的礼花，开满了我们头顶的天空，让人雀跃与敬仰。人间没有完美，完美是一个方向而不是一个地方，但也许正因为如此，才点燃了人们探索追求的激情。所以面对人生中的不如意，我们应有一颗平常心去面对，苏轼词云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，其实当我们学会正确对待残缺时，我们就会发现，月圆是画，月缺是诗。 作业： 1.运用课堂上学习的艺术表现上的虚实相生的知识，就你所熟悉的艺术作品写一篇鉴赏性的短文。不少于200字。 2.选取某一典型人物谈谈如何在残缺中追求人生的完美 。不少于200字。 中国书法艺术里的虚与实 　　舞台上既没有水，也没有船，凭借艄翁手中那只划船的木桨，以形传神，让观众感到人在船上，船在江中，白发红颜，青山绿水，有诗的美、画的美。 文学上的残缺美 比如结局离散，人物性格的缺憾都会产生残缺美的效果。 比如《红楼梦》曹雪芹只写了前八十回，后四十回为高鹗等人续写，正因为如此，才有了从清到现在的红学研究。 《水浒传》里黑旋风李逵憨直忠勇，却又鲁莽得可爱，《红楼梦》中黛玉的小心眼，《三国演义》中张飞的粗心等，这些缺点使人物形象更饱满生动，富于个性，真实可信，流传千古。 由此可见—— 艺术创作要留出一定的“空间”给欣赏者，让他们在欣赏的过程中通过自己的想象，按照自己的审美观点去完善它，充实它，使它成为符合审美者自己意愿的作品。 从一定意义上说，正是艺术品某些部分的缺失使艺术品本身的艺术效果更加完整（完美）。 ——这就是“缺失”与“完美”的关系，它反映了艺术创作和艺术欣赏的一个较为普遍的规律。 丁晓兵：20多年来一直是英雄 （2006年感动中国人物） 【颁奖词】 这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。 海伦·凯勒，美国残障教育家。她在19个月的时候因为一次连续几天的高烧，治愈后留下后遗症,去视力和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃