2016鲁人版语文选修第七课“锦瑟”课件1.pptVIP

一、复习 1.背诵《登高》 “义山的《锦瑟》?讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释?,?我连文义也解不出来?。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。” —— 梁启超 诗人在一刹那中所心领神会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断去心领神会。这份美，这份神秘，与我们心灵深处的隐秘契合，它道出了我们想要说却又无法表达的情感。 ——朱光潜 朗读诗歌 情调低沉 迷惘 缓慢 读读品品赏赏析析 自由鉴赏 再读诗歌，找出全诗的主旨句？ 望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺 ——元好问 古之成大事业、大学问者，必经过三境界 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。  这三句本来都是言情话相思的佳句，却被王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，它巧妙地运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由爱情领域推绎到治学领域，赋予了它以深刻的内涵。 诗中共有多少个意象？ 锦瑟、蝴蝶、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟 马致远《天净沙﹒秋思》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 毕业以后，兄弟都不在身旁，偶尔聚到一起，聊的是贷款买房。在工作以后，朋友都各自很忙，想找人醉一场，到最后独自上网。青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，我多么希望明天有太阳，灼烧我那腐烂的梦想。------《怎样》 七、作业布置 1、背诵默写《李商隐诗两首》 2、写一篇《锦瑟》的鉴赏短文300字左右 《房中曲》 忆得前年春， 未语含悲辛。 归来已不见， 锦瑟长于人。 《夜雨寄北》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 “课外积累阅读推荐书目”如下。 1．古代：《史记》（项羽本纪、廉颇蔺相如列传、孔子世家、留侯世家（张良）、刺客列传）、《论语》、《红楼梦》、《三国演义》。 2．现代：鲁迅（《彷徨》《呐喊》《朝花夕拾》；郭沫若《女神》；沈从文《边城》《湘西之行》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；巴金《家》；朱自清散文。 3．当代：《读者》《青年文摘》《咬文嚼字》《意林》《杂文选刊》《年度散文精选》《羊城晚报》《广州日报》《南方周末》《中学语文报》。 4．外国：莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》；巴尔扎克《守财奴》；托尔斯泰《复活》《安娜卡列尼娜》；莫泊桑短篇小说集；泰戈尔《飞鸟集》；普希金诗集。 典故3、鲛人泣珠 南海水中有鲛,在水中生活像鱼一样,从来不放弃纺织的工作,它哭的时候能哭出珍珠来(它的眼泪是珍珠) 凭借联想交融的意象，月亮、珍珠、泪珠都是圆而亮的，前二者相映，原本美丽异常，加上泪珠，幻化了一个难以分辨的可望不可即的带有哀婉的境界。 纯洁、破灭、凄美。 蓝田美玉的精气只能远观而得，这代表了一种美好的理想，却不能把握也无法亲近。 典故4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。这种光气只能在远观时才可见，近处是看不到的。 美好、迷惘、飘渺。 鉴赏要点 庄生梦蝶—— 迷茫 杜鹃啼血—— 哀怨 遗珠有泪—— 清幽 蓝田生烟—— 缥缈 用典 情感 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。 尾 联： —追忆此情 当时惘然 阅读下面一则寓言，写出寓意。(3分) (07·浙江) ?? 庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。 答案示例： ①没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。 ②理想总是美好无比，而一旦变成现实，却又觉得不过如此。 ③生活中的 “围城现象”是普遍的。 五、课堂练习 诗歌内容（内容之眼：思华年） ??（首联）锦瑟牵情，回首往事 （颔联）往事如梦，感伤深沉 （颈联）对月而泣，美梦如烟 （尾联）追忆此情，当时惘然 诗的情感（诗眼：惘然） 追忆华年的迷惘与感伤。