语文：第6课阿长与《山海经》课件〔人教新课标八年级上〕.pptVIP

我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 课文朗读 主题结构 作 业 课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。 * * * 题解 “阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工；“《山海经》”，书名。题目为一并列词组，文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 《山海经》，作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 本文学习目标： 一：通过略读，了解刻画人 物所选取的典型事例。 二：通过精读，认识阿长是 一位怎样的旧中国劳动妇女。 三：通过品读，了解鲁迅对 阿长的深厚感情。 四：通过拓读，学习感受生 活，学会默读他人。 山 海 经 导入 识字释词 给下列加横线的字注音，并朗读 憎恶（ ） 絮说（ ） 劈头（ ） 灸疮疤（ ） 惧惮（ ） 诘问（ ） 震悚（ ） 粗拙（ ） 斋（ ） 孤孀（ ） 解释下列词语 惶急： 诘问： 莫名其妙： 惧惮： 震悚： 在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人物，鲁迅在作品中几次提到。 阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都不为人知，也不会识字作文，作者却把她和《山海经》连在了一起。那么，她与《山海经》有什么关系呢？ 略读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? “谋杀”我的隐鼠 “切切察察”的毛病 摆成“大”字的睡相 令人厌烦的种种规矩 “长毛”的往事 给我买心仪已久的《山海经》 阿长与＜山海经＞ 略写l 无名无姓，切切察察　　（饶舌多事） 动作粗俗，睡成“大”字　（不拘小节） 元旦塞橘，规矩繁琐　　（关爱孩子） 长毛故事，伟大神力　　（淳朴善良） 为我买＜山海经＞　　真诚热情 详写 先抑 后扬 感激 怀念 敬佩 连真正的名字也没有 相貌平平甚至有些丑 多事，切切察察 不拘小节 麻烦规矩多 愚昧，无知，似有阿Q 精神 心地善良，仁慈，善 于帮助别人 精读并按以下句式说话: “读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。 那就请你回答几个问题吧 本文的中心思想是什么？ 本文可分为几段？各段都说了写什么？ 回答得出来吗？ 中心思想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请 。 本文可分为四部分 一、（1—2），介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二、（3—18），写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的敬意”到这种敬意消失的过程。 三、（19—29），写“我”对长妈妈产生的“新的敬意。 四、（30、31），抒发了“我”对长妈妈的深沉是怀念之情。 问题研究 再次默读课文，思考下列问题： 1．文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。 2．课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？ 3．作者是怎样刻画阿长这一人物形象的？ 1.“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最终完全消失”——“发生新的敬意” 2.“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念。 3.外貌、神态、动作、语言。 试着改写结尾部分 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的灵魂！ 在作者眼里，阿长是怎样的一个人？ 在你眼里，阿长又是怎样的一个人？ 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服