马英9的语言文字观12.pptVIP

（一）释义 语文的范围 语言 文字 拼音 时间 80年代开始 政策调整 马英九的语言文字观 一.推行国语 重视外语 1.应从小奠定国语基础。 2.国语教育是传承文化的重要基础。 3.主张恢复和增加国文授课时间。 二.针对两岸语言的差异提出的意见 两岸合作 1.书同文。 2.汉字申遗。 3.识繁写简。 4.开办台湾书院。 书同文 本质：两岸其实已经“书同文” 应对：运用“求同化异”的原则 汉字申遗 台湾书院 优点：利于降低两岸语言上的分歧 劣势：吸引力不如大陆 前途：与孔子学院合作 识繁写简 社会成本不允许 法律不允许 教育领域的不允许 马英九的坚持 表现：对繁体字的推崇 根本原因：既是台湾语言生活的实际, 也是国民党官方语文政策的一贯坚持。 马英九语言观的概括 一个主轴 推行国语 台湾语言使用现状 一.口语使用情况 二.书面语言现状 三.拼音使用现状 口语使用 国语普及情况 乡土语言 书面语言 语体文（白话文） 标点符号 拼音使用现状 国语注音 中文译音 乡土语言音标 2.与语言文字相关的台湾社会热点 乡土语言教育 《语言平等法》 《国语推行办法》 “去中国化” “台湾独立” “通用拼音”方案 “国语改华语”风波 中华大辞典 第五届两岸经贸文化论坛 “国语改华语”风波 中华大辞典 第五届两岸经贸文化论坛 （四）海峡两岸语文生活的差异 第一，常用语汇的差异。 第二，特殊语汇的差异。 第三，语言风格的差异。 第四，语音音调的差异。 第五，文字的差异。 （五）意义 文化的一脉相承 一种语言的两种变体 民进党与国民党 反思与合作 * * * * 80年代后台湾做出的 其实，台湾的语言问题一直是学者和政治家讨论的热点。无论是1895-1945年的日本占领时期，还是1945-2000年的国民党执政时期，关于语言的政策都已经调整过好多次。接下来，我们将主要介绍一下自80年代以来的关于语言的政策调整  1987-2000年 台湾进入了解严时期 随着以台湾“本土化”意识为动力的民主化浪潮的高涨，“本土语言”教育也正式提上台面 2000年——民进党执政以来的语文政策２０００年民进党上台执政以来，出台了一系列“台独”语文政策，核心是否定国民党的国语政策和拼音政策。 一、“第二官方语言”之争????2002年3月，台湾团结联盟（台联党）“立法院”党团酝酿提案，要求“行政院”将“河洛话”（即闽南话）列为第二官方语言。 影响： 各党派和各媒体均发表言论参与到讨论中来，自然是褒贬不一，仁者见仁智者见智。 就在各党派和媒体吵吵嚷嚷之时，陈水扁发话了，他说，从增加国际竞争力的角度来看，有人提议将英文做为“我国”第二官方语言，是值得好好讨论的课题。 这种观念自然引起了有良知的中国人的抗议，此时，语言成为了一种手段，一种工具 二、“语言平等法”之争????2003年1月，台湾“教育部”新改组的“国语推行委员会”召开会议，通过“语言平等法草案”，这是继2002年“第二官方语言”论争之后出台的一个语言法案。 这种基于“意识形态作祟”的法律条文，不但实际上行不通，而且学术上是荒谬绝伦的。一个社会没有共同语，那不是要倒退到原始社会的蛮荒时代吗？为了取缔“国语”（普通话）的“共同语”地位，居然制定出这样违反语言学常识的法律条文，真是可悲之极！ 结论： 三、废止“国语推行办法”之争 “平等法”的争议尚未平息，台“教育部”于2003年3月初又悄悄通令各级学校废止实施30年的“国语推行办法”。 “教育部”废止“国语推行办法”，多位学者专家强调，执政党此举无疑是政治意识形态作祟，废止的背后用意，大家心知肚明。 此外： 还有拼音政策的改革等等 1.对国语的重视 2.针对两岸语言的差异提出的意见 3.对待其他语言（客家方言等），提高其普及率的具体措施 不具备条件原因 主权问题尚未解决 评选项目不包括文字 汉字并不濒临灭绝 两个并轨 尊重母语 重视外语 * *