中职语文基础(上册)“好雪片片说课”课件.pptVIP

爱 在 心 中 ——《好雪片片》教学设计 一、说课程标准与教材 二、说教法与学法 三、说教学程序设计 四、说板书设计 五、说教学反思 一、说课程标准与教材 《好雪片片》是劳教版中职语文教材上册第三单元的第一课。本单元学习主题是“认识社会”。作为即将步入社会的职业技术学校的学生来说，在第二单元了解了职业的基本内涵后，还要了解职业的环境和背景，通过本单元的学习，形成正确的社会价值观和社会审美观。 教学目标： （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标 （一）知识目标： 1、学习朗读欣赏方法，整体感知课文。 2、学习本文刻画人物的基本笔法。 （二）能力目标： 1、把握流浪老人与“我”的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感 。 2、在情境互动的过程中，培养学生对生活的思考能力。 （三）、情感目标： 引导学生学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去一片温暖。 教学重点： 通过把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。 教学难点： 明确文题“好雪”的象征意义，让学生发现“生活中的美”，学习流浪老人保持善良本性，为他人送去温暖的优良品质。 （一）教法： 1、多媒体教学法。为了提高学生的学习兴趣，增强教学效果，采用多媒体、网络图片、视频等手段来辅助教学。 2、交互式教学法。教师指导与学生学习相交互，学生与学生之间相交互，教师要及时发现学生的闪光点，并且善于归纳和总结学生的观点，让学生成为课堂的主人。 3、情境创设法。创设情境，在互动的过程中，激发学生对生活的思考。 （二）学法： 通过灵活多样的教学方法使学生能运用讨论学习法、整体感知法、圈点阅读法来自主学习。 教学过程概括为： 1点、4环、4能 （一）1个点：以诱发同学“善意”为出发点 导入新课时，为了吸引学生的注意力，引发共鸣，我利用多媒体展示一组“流浪者”图片，抛出问题：“同学们，当你们在街头碰到他们，你会怎办？”请选择（5分钟） A：厌恶他们，立刻闪开 B：没感觉，各走各的 C：害怕他们，放慢脚步，想躲开 D：同情他们，想去看看他们有什么需要 此环节的意图与效果： 通过以上图片的再现，问题的设疑，让学生关注到在我们身边，还有那么一群人，他们缺吃少穿，流浪街头，从而诱发他们的“善意”，同时激发他们探究课文的兴趣。 （二）4个环节： 整体感知 课文研读 课堂延伸 布置作业 环节一：整体感知（10分钟） 提示阅读 自读课文 圈画关键句 理清文章脉络 此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在圈点中理清思路，锻炼学生的自读和概括能力，解决教学重点。 环节二：课文研读（24分钟） 一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人 ——拥有一颗真诚善良的心 一个富有同情心的知识分子 ——拥有一颗善良而敏锐的心 此环节力图以善良的老人和善良的作者为实例，教会学生该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。明白“人的好本质，不会被任何境况所淹没”这一道理。 环节三：课堂延伸（4分钟） 语文课堂植根于现实生活，鼓励学生走进生活，观察生活，发现生活中的“美”，把语文课堂与生活“链接”起来。我将利用多媒体展示一组生活中展现人性美的图片。 此环节的意图：我们的学生习惯被老师、家长批评，他们都在一些质疑、冷漠的眼光下成长，让他们慢慢也习惯地用一些质疑的、冷漠的眼光来审视他人，所以他们容易忽略身边生活中一些小小的“善意”。这个活动让学生明白“生活中不是缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们心存善良，心存感恩，便懂得关爱别人。 教学效果：让学生从中发现“好雪片片，不落别处”的深刻寓意。 环节四：布置作业（2分钟）： 1、课后题 2、习题册 3、在校园中寻找“美”的行为，以爱在心中为题，写一篇与之相关的，不少于300字的小短文，体裁不限。 （三）4种能力： 听 说 读 写 四、说板书设计 人 物 形象特点 表现手法 外表肮脏 外 貌 流浪老人 境况凄凉