初四待优生转化工作总结.doc

四年三班待优生转化工作总结 李萍 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好待优生的转化工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好待优生的转化工作。下面是本学期以来对待优生转化教育工作总结。 一、深入细致了解待优生特点： 班级中的学生大概情况：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点： （1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。 （2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。 （3）自制力不强，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。 二、适时教育 待优生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在待优生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在待优生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在待优生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在待优生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。 三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握待优生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。 1、与待优生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好待优生思想工作的重要的前提，爱护待优生是打开后生的心扉的金钥匙。待优生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与待优生的情感交流。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。 平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，请他们吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。 3、提高课堂艺术，激发兴趣。 采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样待优生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，待优生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。 4、帮助待优生列计划定目标。 学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。待优生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位待优生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。 5、增进家校配合，共同督促。 对于待优生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，待优生的转化工作才能取得很好效果。 6、发挥小老师的作用，帮助待优生提高。 让学习好的同学与待优生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。 四、捕捉闪光点 能不能看到待优生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做待优生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。