北京航天航空2010年度本科教学质量报告.pdfVIP

谋篇布局、锐意改革，开创本科育人新格局 谋篇布局、锐意改革，开创本科育人新格局 谋谋篇篇布布局局、、锐锐意意改改革革，，开开创创本本科科育育人人新新格格局局 ——北京航空航天大学2010年本科教学质量报告 2010年是“十二五”的谋篇布局之年，是《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》（以下简称《纲要》）颁布之年，也是学校确定的“教育教学改革年”。 一年来，学校把贯彻落实《纲要》精神作为学校教育发展的重大机遇，把提高教 育教学质量作为核心任务落到实处，本科教学工作得到了前所未有的重视。 一.. 开展教育教学改革大讨论，明确本科人才培养方向.. 2010年是我校的“教育教学改革年”。学校上下结合《教育规划纲要》精神 和总体要求，系统总结近年来本科人才培养的经验和教训，开展教育教学改革大 讨论。学校由主管教学的副校长牵头，对近年来本科人才培养的相关数据进行系 统整理和分析，深入、客观地分析学校本科人才培养工作中存在的问题，为下一 步教育教学改革措施的出台奠定坚实的研究基础。同时，学校还先后召开了“本 科人才培养工作研讨会”、“2010年本科教育教学改革年动员部署会暨沙河校区 教学工作研讨会”，主办了由政府部门、境内外高校和大型跨国企业领导参加的 “2010年高等工程教育高层论坛”，从贯彻落实《教育规划纲要》精神出发，结 合学校本科人才培养工作，开展全校范围的教育教学改革大讨论，以提升教育理 念、凝聚全校共识、明确工作方向、规范教学管理、推动教书育人。特别是通过 举办“高层论坛”，进一步体现了我校在工程教育领域的重要地位，教育部、中 国工程院、国内外一流高校的与会领导在论坛上做了一系列精彩报告，我校倡导、 论坛提出的“北京五点共识”对我国工程教育和我校今后本科教育工作的建设和 发展必将产生长远影响。 通过教育教学改革大讨论，学校上下在本科人才培养方面达成了比较广泛的 共识：我们认为，当代战略高科技的普遍特征是科学与技术高度融合和多学科交 叉渗透，全球经济一体化对人才培养的普遍要求是具有跨文化交流和综合竞争能 力，高校培养拔尖创新人才的着力点应是科学基础、人文素养、工程实践能力和 1 跨文化交流能力的协调发展。在课程体系改革方面，重点是打破科学与技术以及 学科之间的壁垒，创造满足拔尖创新人才成长的学习环境和条件；在实验实践教 育方面，重点是把科学技术和工程实践密切结合起来，并贯穿于人才培养的全过 程；在综合素质培育方面，重视育人过程与科技发展趋势紧密结合，使学生的成 长与社会进步和科技发展同轨。 这些共识都充分反映到学校“十二五”规划当中去，为此，学校还具体编制 了《北京航空航天大学“十二五”英才培养计划实施方案》、《“985工程”三期 建设规划与改革方案》的人才培养部分及其《预算编制报告》。这些都以文件的 形式明确了今后几年本科教育教学工作的发展定位、指导思想、工作思路、落实 措施和成效指标，为我校本科人才培养工作又好又快发展奠定了坚实基础。 二.. 构建人才培养模式改革试点布局，探索不同类型人.. 才培养经验 我校自2002年成立高等工程学院以来，围绕拔尖创新人才培养的目标，一 直致力于探索不同类型人才培养模式的经验。2010年，随着知行文科实验班的 建立，我校人才培养模式改革试点布局已基本形成。具体来说： 高等工程学院——工科人才培养模式：实施“通识式基础教育、渐进式专业 教育、开放式实践教育、自主式发展教育”的人才培养模式，在加强学生数理知 识基础的同时，提升学生的科学与工程实践创新能力；华罗庚班——理科人才培 养模式：2009年我校和中国科学院数学与系统科学研究院联合成立了华罗庚班， 探索理科和交叉学科拔尖人才培养的规律；知行文科实验班——社会科学人才培 养模式：2010年我校成立了知行文科实验班和高等人文与社会科学研究院，旨 在培养具有扎实文科功底以及较强的关注社会问题、解决社会问题能力的人才； 中法工程师学院——国际化人才培养模式：2005年我校与法国中央理工大学联 合创办了中法工程师学院，借鉴法国工程师学历教育的成熟经验，培养具有系统 思维、国际视野、领军素质的国际化通用工程师，2010年中法工程师学院以优 异成绩通过法国和欧盟的CTi通用工程师资质认证， 2011年已经培养出我国第 一批拥有通用工程师国际