2016中考病句修改专题训练选编.ppt

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2016中考病句修改专题训练选编

一、病句修改类型 2、搭配不当 ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 4、语序不当 ①?逻辑语序不当。如:学校通过并研究了新的规章制度。) ②关联词语序不当。 如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友。B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。 5、前后矛盾 (1)夜,寂静无声,只有雨滴在嘀嘀嗒嗒地响着。 (2)我断定他大概考不上大学。 6、否定混乱。 如:个别医生不讲医德,索要红包,医院领导对此并非不无责任。 我们要防止今后不再发生类似的事情。 8、重复罗嗦。 如:中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 听了小宋的介绍,我在心里真是由衷地感谢李芳。 近两百年来,地球上的森林大约有三分之一左右被采伐和毁掉。 他能评上三好生的原因是因为他努力学习,热心为集体服务而评上的。 9、表意不明(歧义) 牧童牵着牛在吃草。 许多学校附近的人都来观看比赛。(许多学校,还是许多人) 学校收到了许多出版社送来的图书。 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。( 我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色提包。(指代不明) 开刀的是他父亲。 老王走了两个小时了。(多义词) 这个人好说话。(多音词) 辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读: 借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的 。 二提:主干提取。从而辨析句子是否有错误。(抓主要动词) 三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。 四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。 特别注意 1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面, 不能呼应就出错。 2、容易意思重复的词语 “目的是为了” “约……左右” “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训” * 病句修改专题训练 换用号 增补号 删除号 复原号 调位号 留空号 1、用词不当 ①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。 为了提高我们的成绩,老师们真是废寝忘食,处心积虑。 ②关联词用错。 如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。 只要实施素质教育,才能使学生得到全面发展。 (“效尤’,是“学坏的样子”,是贬义,应改为“学习”。) (呕心沥血) (只有---才、只要-----就、除非----不) (“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。) (“聚集”的应该是“人才”。) (“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”。) ④修饰语与中心词搭配不当。 如:他在培育良种方面花了很大的心血。 只要稍微深思一下,就会理解这个问题。 ⑤一面与两面搭配不当。 如:能否根治网吧顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。 (“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”。) “深思”改为“思考” (前面“能否”,后面也要“能否”;或者删去“能否”) 3、成分残缺 ①缺主语。如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。 ②缺谓语。一个民族应该值得回忆的辉煌历史 ③缺宾语。如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 (“使”字,使“我”丧失了主语作用,所以,应删去“通过”或删去“使”字。) (应该有) (应加上“的情景”。) (“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。 (两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。如例A,两个分句主语不同时,关联词语在主语前边。 (“不无责任”即有责任,加上“并非”,意相悖,应去掉“并非”或去掉“不”。) 7、范围不清。 如:人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 我们

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