2016届中考语文复习课件：第2部分积累与运用专题3病句的辨析与修改(新人教版)(广西专用)选编.ppt

2.行为先后（程度）顺序不当（5年7考） 例：面对错综复杂的局面，我们一定要认真研 究，仔细调查，不可以掉以轻心。（逻辑语序不当， 应该将“仔细调查”放到“认真研究”前。） 3.主客颠倒（5年2考） 例：这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的， 没有一个熟人，没有任何落脚的地方。（这句话的主体 应该是“他”，客体是“这个偏远的小车站”，应改为 “他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人， 没有任何落脚的地方”。） 类型四 语意重复（5年12考） 1.主语重复 例：我们班的同学，在上课的时候，我们都能 认真听讲。（主语“我们班的同学”和“我们”重 复，应删去后一个“我们”。） 2.谓语重复（5年1考） 例：幻想小说不失为是一种新的文学样式。 （“为”和“是”重复，应删去其一。） 3. 宾语重复（5年1考） 例：工程队既快又好地进行施工任务，力争提 前完工。（“施工”和“任务”重复，删去“任 务”。） 4.定语重复（5年3考） 例：到会的15名与会者展开了热烈的讨论。（“与 会者”即到会的人，应删去“到会的”。） 5.状语重复（5年3考） 例：夜深人静，他独自孑然一身穿过空旷的街道。 （“孑然一身”即独自一人，应删去“独自”或“孑然 一身”。） 6.补语重复（5年4考） 例：收到大学录取通知书，她的喜悦之情溢于 言表之外。（“溢于言表”即从言谈举止中表露出 来，应删去“之外”。） 类型五 不合逻辑（5年11考） 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上 讲不通。下面是一些逻辑上有问题的类型。 1.否定不当（5年5考） 有一些动词本身就有否定的意思或起到了否定的 作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思 就会截然相反。 例：有关部门近日发出通知，要求各地考试期间 严防安全不出问题。(“严防”“不出问题”即是要 确保出问题的意思，与句子意思相悖，应去掉“严 防”或“不”。） 2.分类不当（5年2考） 例：学校门口新开了一家卖汽水、果汁和饮料的小店。（汽水、果汁都属于饮料,分类不当,改为“学校门口新开了一家卖汽水、果汁等各种饮料的小店”。） 3.自相矛盾（5年3考） 例：看他高兴的样子，我敢肯定他可能有什么大喜事了。（既然“敢肯定”，又用“可能”来推测，前后矛盾，应去掉“可能”。） 4.不合事理（5年1考） 例：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏了一天一夜。（“八百多人”不可能有几千条胳膊，应改为“千余条”。） 类型六 用词不当（5年4考） 用词不当包括词性使用不当、词义使用不当、词的感情色彩使用不当等。 1.词性使用不当 例：这次试验能否成功,还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词,应改为“疑问”。） 2.词义使用不当（5年1考） 例：我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。（用词不当，应该把“保存”改为“保护”。） 3.感情色彩不当（5年3考） 例：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义词,用在这里不合适,改为“学习”。） 类型七 表意不明（5年3考） 1.指代不明（5年1考） 例：为了庆祝五四青年节，李丽建议举办读书交流会，杨玲建议进行演讲比赛，我同意她的建议。（“她”指代不明。） 2.有歧义（5年2考） 例：3月30日，书记、副书记和其他县领导出席了党的群众路线教育大会。（“其他县领导”既可指本县除书记、副书记以外的其他领导，又可指其他县城的领导，应改为“书记、副书记等各县领导……”） 类型八 结构混乱（5年3考） 结构混乱是把两个意思或两种句式缠绕在一个句子之中，造成结构混乱，语句不通顺，意思不清。典型的结构混乱类型主要是句式杂糅。对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找到句子的主语、谓语和宾语，再看它们之间的搭配是否得当，语意是否一致、明确。 例：①斑马线上之所以交通事故频发的原因，是由于驾驶员