2016届全国高考作文探索：任务驱动型材料作文课件(27页)选编.ppt

任务驱动型 叙事体材料作文写作 一、什么是“任务驱动”？ 1、从写作的动机来讲：内驱和外驱 2、从写作的本真来讲：交流与分享 3、从写作教学模式来讲：任务法和内容法 （任务法关注写作任务的设计，内容法关注语篇主题的设定和语篇材料的组织。） 二、写作“任务”的类型 1、解决问题式写作任务。 例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。 　　他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。 2、决定式写作任务。 即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果，让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。 例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 3、交换意见式写作任务。 即写作任务是一个具有可讨论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成一致。 例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 美国国家教育进展评估（NAEP）对写作的界定：“劝说读者改变其观点或者采取行动，解释说明信息、问题和观点，提供经验以帮助读者形成理智的判断，在作者和读者之间引起共鸣。” 写作测试： 1、说服性（提出论据和论点，或驳斥一种观点） 2、资讯性（为了说明，要求能够描述、解释、说明和分析） 3、叙述性（用第一人称和第三人称虚构故事，写出具有个性化的文章。） 三、全国卷作文命题的深刻追求 1、观察身边的现实生活，思考个人的未来人生。 2、从自己立场出发，说自己想说的话。 3、有个性地表达，入情入理地阐述看法。 例文：《中国青年报》2015年06月09日 05 版“我们，今天一起写作文”，曹林《有一种爱可能无须别人的理解》可作范例。 普乐好（plausible）：价值观、信念、偏好、情感。 四、应对之策：命制好作文题 1、一点四面 2、不以整个行业为叙事对象 3、有延展有争议、多选择（新旧观念） 4、设计任务要保证学生的真实性（身份、立场），虚拟就是文学创作了。 叙事体材料任务驱动型作文特点 一、叙事体材料 社会生活类（关注社会和生活） 二、任务驱动 指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。 三、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作） 四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 五、文明交流，呼应他说，包容异见。 2015年新课标全国Ⅰ卷作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 2015年新课标全国Ⅰ卷作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官