医学英语本科生药理学双语教学评价.pdfVIP

LG:706 M NGF9G OB@2306 566B=B P6%/ I+ %##+ ,+ 医学英语本科生药理学双语教学评价 秦大莲，刘 剑，肖顺汉，陈美娟，熊玉霞，刘明华 （泸州医学院药理教研室，四川泸州 !!###） 关键词 医学英语专业；药理学；双语教学；高校教育改革 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） $!%%’ ( ’### ) %!!* %##+ + ) #,+ ) #- 国家教育部 年 月发出通知，要求各高等院校大 （美），人民卫生出版社， 年 月出版）。 %##’ * A:0;D E0AFG7= %##’ % 力推广使用更符合中国国情的双语教学，《通知》对我国高等 ## 授课方式 院校教育提出了全新要求。面临这不可避免的挑战和机遇， 中英文结合讲解，教学内容全英文板书。 高等医学院校积极开展双语教学不仅是顺应国际、国内形势 $ 统计方法 发展的一项教学改革，也成为加强国际医学交流，更新医疗 观念，提高医疗水平的需要。为了配合我院教学改革的开 计量资料以均值加减标准差（! # ）表示，单因素方差分 ! 展，我们对%### 级医学英语专业开展了药理学理论课双语 析，各专业平均成绩两两比较用 HIE 法。计数资料以百分 % 教学，并通过问卷调查形式及学生成绩分析，评价学生对双 率表示，进行四格表的 检验，以上所有的数据均用 H8HH 语教学的态度，探索开展双语教学的方法，探讨开展双语的 ’’# 软件包进行统计。 制约因素。通过药理学双语教学应用于医学英语专业的实 % 调查结果 际情况及成效，分析我院医学英语专业开展药理学双语教学 学生对药理学英文讲义的评价（见表 ） 的可行性，为我院教学改革的发展与完善提供依据。 %! ’ 的学生认为英文讲义内容、难度适中， 的学 ,--J - -J ! 调查对象、方法及内容 生认为内容偏多、难度偏大； 认为重点突出， 学 /# #J %# #J 生认为重点较为突出； 学生认为课后能看懂， !! 调查对象 /- -J ’! ,J