2016师德教育《爱心与责任》讲稿PPT选编.ppt

2016年戛木管理区师德教育活动周 爱心 与 责任 戛木小学 曾加军 第一讲 教师的工作艺术 “一则”——“二感”——“三言” “四通”——“五心”——“六法” “一则”——教育原则：爱与严 教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不是说指的就是训斥，因为严格所以我就板着面孔，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。 “二感”——责任感和使命感 二感：?就是对于你的本职工作要有责任感，对教育事业要有使命感。 所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活，你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法则，时时在警醒鞭策和褒奖你。 光有责任感做好本职工作还不行，教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。是不是以中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才，就是教育的责任感和使命感。 “三言”——一种理念、一种期望、一种追求 第一言，对教育教学工作，要求自己正视“没有不合格的学生，只有不合格的教师”。——把它看成是教师正视自己工作的一种理念 第二言，对你的学科教学，要求自己做到，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。——把它看成教师自己的一种期望 ?第三言?，借用陶行知先生的一句话：教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。——把它看成教师对幸福的一种追求 “四通”八达 通晓班级管理工作。 通晓本学科教学 。 通晓其它相关学科。 通晓教育科研。? “五心”之说 爱心——没有爱就没有教育。教师要有爱心。 信心——信心＋实干＝成功。要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。? 专心——专心致志地做一件事，一定会取得成功。 恒心——教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。? 虚心——在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。? “六法”——教育技巧 第一个教育技巧——“优良环境的感召法” 第二个教育技巧——“虚功实做的导行法” 第三个教育技巧——“捕捉兴奋点的磁性法” 第四个教育技巧——“抓住教育时机的功倍法?” 第五个教育技巧——“三位一体的互促法”? 第六个教育技巧——“自我教育的内驱法” 第二讲 教师工作的新思路 一、严于律己、宽以待生 二、师德，于细节中养成? 一、严于律己、宽以待生 1.宽容是班主任对待班级工作的一种积极、灵活、适应的教育态度?宽容是一种崭新的教育理念，是对待教育工作的积极态度，更是做一名好教师的时代责任，是新时期教师形象集中而完美的体现。 宽容是服务学生这一新型师生关系的标志。培养学生情商，教师应以“善”为根本，表现宽容的本质，教师应允许学生出现过失。教师“为善”的始终目的就是给学生营造一个充满自由快乐的成长环境，让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露。正如哈佛大学的例子，哈佛的魅力就在于“在哈佛的课堂，是没有惟一正确的答案的”。答案尚且不求惟一，何况我们面对不同性情、不同阅历的学生。 一、严于律己、宽以待生 2.宽容是班主任的一种心境、涵养、气质、崇高的工作境界 宽容，是当教师的一种心境，一种涵养，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，这就是包容着博大、精深、深厚而永久的教师人格的宽容，这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容能触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他们对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感。? 一、严于律己、宽以待生 3.宽容不是高压，宽容也不是纵容。? 宽容是要用心去接近学生，是要用坚持不懈的毅力去感动学生。老师要敞开自己的胸怀，去承认、去接受、去容纳学生身上的缺点与不足，然后带着您博大的爱去认识他们，去帮助他们，去转化他们。只要老师拥有一颗宽容的心，真诚地面对每个学生，那么，教育的成功一定会属于我们!我们经常说“教师只有一桶水是不够的”，我认为老师应该去做“一条河”才是最恰当的选择──既有“量”又能“容”。如果说“爱”