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第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （一）科学归纳推理 《内经》是我国最古老的一部医学宝典，在《内经·针刺篇》中曾记载了这样的一个故事：有一个患有头痛病的樵夫，为了生计不得不经常带病上山去打柴。一次，他带病砍柴时，不小心碰破了足趾，出了一点血，但他却感到头部不痛了。后来，他又在头痛病发作时，偶然碰破了上次碰破过的足趾，结果头痛又奇迹般的好了。这一偶然的发现引起了他的注意，所以，以后凡是头痛时，他就有意去刺破该处，并且都能收到制止头痛的效果。这个樵夫被碰破的部位，即现在中医学中所称的人体穴位中的“大墩穴”。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （一）科学归纳推理 共变法与求同法、求异法比较起来有它自己的优点：首先共变法不但能求得原因，而且还能找出因果的数量关系。其次，共变法较求异法更为简单，只要发生共变，就可以推出结论，不必像求异法那样要从有到无，比较有、无两个方面。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （一）科学归纳推理 4、剩余法：某一复合现象是由另一复合现象引起的，把其中已经确定的因果部分除去，则所剩部分也有因果联系。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （一）科学归纳推理 居里夫人已知纯铀发出的放射线的强度，并且已知一定量的沥青矿石所含的纯铀的数量。但她观察到，一定量的沥青矿石所发出的放射线要比它所含的纯铀发出的放射线要强许多倍。因此，她推断出在沥青矿石中，一定含有其他的放射线极强的元素。经过艰苦的探索，她终于发现了镭。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （一）科学归纳推理 稻米生长的时候，谷粒外包裹着一层褐色的谷皮，这种带皮的米就是糙米。碾去谷皮，就露出白色的谷粒，这就是白米。在谷皮中有一种重要的物质，人体一旦缺乏后，就会得脚气病。脚气病又称为维生素B1缺乏症，是一种由于人体内硫胺素(维生素B1)缺乏而引起的营养缺乏病。常源于长期大量食用过分精白的米面导致的摄入量不足，或是由于摄入量不能满足某些特殊条件下需要量增高，维生素就会缺乏，就容易得脚气病。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （二）演绎推理 是从一般原理出发推导出特殊事例的思维形式。是进行科学预见和帮助论证一些科学发现的手段。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （三）类比推理 是由两个或两类事物在许多属性上也可能具有相同性或相似性。类比推理有功能类比、结构类比和关系类比。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （四）逻辑推理的工具： 1、分析与综合；是两种相辅相成的思维过程。分析是将思维对象的各种要素和信息按照一定的目标进行分解的思维过程。综合是在分析的基础上，将分析的结果有机地结合起来，形成对事物完整的、整体的认识的思维过程。综合是与分析相反的思维过程。但它以分析为前提，离不开分析。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 一、逻辑式创新思维方式 （四）逻辑推理的工具： 2、比较、抽象和概括：比较就是在分析和综合的基础上，认识和确定事物或现象之间的相同点和不同点的思维过程。比较是认识事物的基本方法之一。抽象和概括在创新思维中的作用表现在，它能把人类创新思维的成果进行科学的总结和概括，从而形成概念原理和理论等。而这些又为人类的创新思维提供了重要条件。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。 第一节 逻辑和非逻辑式的创新思维方式 爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。“何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是我们所需要的容积。”“哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。 二、“非逻辑”式创新思维方式 （一）想象和联想 ；想象力是创新思维的重要品质 想象分为：1、组合式想象 2、填充式想象 3、纯化式想象