沉湎于游戏对学习的危害.ppt

沉湎游戏对学习的危害 尹 炜　罗 芬　罗兵兵 廖彦一 陈 加　黄超帝　郭志中 王丁椰子 研究目标 总目标：体验德育，转变自我 １、使迷恋网络游戏的学生认识到错误，走出网络游戏阴影； ２、使学生体验到网络游戏的危害；正确对待网络这一新生事物； ３、使学生体验到班级的温暖。 课题背景 成长中的中学生，身心两面都即将或正在发生重大变化。他们在如饥似渴地了解外部世界，网络作为一种出现不久的新生事物，还在蓬勃发展，其必然影响着中学生的成长。首先，从中学生的超前性而言，中学生更容易接受新生事物。其次，从中学生的边缘性而言，中学生更愿意摆脱社会规范的束缚，以此来显示自身的独立性。再者，中学生更渴望交流，渴望得到更多的信息，以解决自身生物成熟和社会成熟的矛盾、自我发展和社会发展的矛盾、现实存在和未来前景的矛盾。中学生与网络的结合成为必然趋势。 但是，互联网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来很多的负面影响。调查表明：互联网既有利于中学生现代思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突与失范；既有利于他们社会化的进程，也会弱化其社会道德感和责任意识；既能激发其创造潜力，也导致了一些学生人文精神的失落。 该调查显示：中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中57.6％的人偶尔上网，40.6％的经常上网，大部分时间都泡在网上的只有2.3％。有59.2％的中学生网龄在半年到一年左右，而2、3年网龄的人只有10％。 这说明当地中学生上网是近两年的事。 中学生上网多数是在周末或假期，有22.4％的中学生偶尔因上网缺课，经常缺课的约有13％。有8.5％的学生承认上网影响自己的学习和生活。中学生上网的地点以网吧和学校为主，在家上网的只占5％左右。81.2％的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息。23％的学生是为了结交更多的朋友，6％的人上网是为了玩游戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋。30.5％的学生对网络表示满意，47.1％的人认为对中学生上网应适当指导。 有26％的学生对网络的费用高、速度慢表示不满，其中有1／4以上的人认为网上黄色信息泛滥，垃圾邮件成堆。 网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种戴面具的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。 调查结果得出，上网交友的人占上网学生的44.6％，而53％的人上网是为了向外发布信息。 网络的各种信息真假难辨，良莠不齐。被调查学生中45％的人承认访问过色情网站。网络的成瘾性还给一些中学生带来身心危害，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。上网学生中20％的人有情绪低落和孤独感，12％的中学生与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落。网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。 调查发现，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而导致思考的能力不足。一些学生计算机操作技术非常熟练，却写不出漂亮的汉字。一些学生对网上黑客十分崇拜，缺乏对自己行为的责任感。调查显示，有7.6％的人认为黑客是侠客，22％的人认为黑客是能人。 因此，对学生进行正确的网络教育已迫在眉睫。特别是通过德育课堂对网络的认识进行自我体验是相当有必要的，也是及时的。同时，对于农村中学而言，由于执法部门的执法相较城镇中学薄弱，对于中学生文明上网的有关规定执行不力，众多网吧门口的“未成年人严禁入内”及上网登记制度形同虚设，而我们的大多数学生也没有正确的利用网络进行学习，只是沉迷于网络游戏、聊天等等。目前在校生中，因迷恋网络游戏造成学习成绩下降，甚至旷课、逃学的现象日益增多。 暴力互动游戏还有可能引发青少年道德失范，行为越轨，甚至犯罪。网络游戏对未成年人的负面影响主要在两个方面：一是游戏内容，不健康的游戏内容会导致未成年人的行为道德失范；二是因为很好玩，容易上瘾，影响身体健康又影响学习，对未成年人极为不利。 如果引导不当，后果不堪设想…… 调查电脑游戏对学习的影响问卷 ( 1 )你玩游戏一般玩什么类型的？ （A）网络角色扮演 （b)网络即时战略 （C）益智类 （2）你玩游戏一般在哪玩？ （A）家里 （B）网吧 （3）你一星期一般玩多少个小时？ （A）1-5小时 （B）10-20小时 （C）超过20小时 ( 4 ) 你上课会想到游戏里的情节吗？ （A）大部分时间在想 （B）偶尔 （C）不会 （5）你是否觉得游戏影响你的记忆力呢？ （A