2016年二年级上册美术教案选编.doc

人教版美术第三册教案 1、流动的颜色 课题：1、流动的颜色 课时：1课时 教材简析： 红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。 2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。 教学重、难点： 1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。 2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。 教学准备： 教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。 学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程： 活动一： 教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。 活动二： 引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验： 1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。 2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。 3、 在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。 各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。 活动三： 用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。 鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。 课后拓展： 回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。 总结：美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。 教学反思: 2、染色游戏 课题：染色游戏 课时： 1课时 教学目标： 1、初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。 2、掌握基本的折纸、染色的方法，用染好的纸做手工或装饰物品。 3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。 重点： 能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工活装饰物品。 难点： 能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。 教学准备：容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。 2、启发、拓展思路：教师示范染色作品制作的基本流程： （1）首先调色 （2）然后折纸 （3）接着染色 （4）最后打开 （5）获得染色作品 3、探究纸张的创意折叠方法： （1）出示四种纸张折叠方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。 （2）学生尝试其他折叠方法（3分钟尝试时间） 4、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示） 对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。 5、欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路。 6、学生动手尝试。 7、创意制作： （1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。 （2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。 三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。 四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析 五、小结：时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，唯一不足的是，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。 教学反思: