2016年安徽公务员面试乡镇真题及解析选编.docx

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2016年安徽公务员面试乡镇真题及解析选编

6月18日 第一题:有人说在基层,干部要把自己当干部,也有人说,基层干部不要把自己当干部,你怎么看?   【参考解析】   基层干部,历来都是我们党和国家事业的骨干力量,是连通上下的关键节点.在经济社会发展的各个角落,都能看到基层干部的身影。有人说,基层干部是“凤尾鸡头”,基层工作是“上面千条线,底下一根针”。针上的线,涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的各个领域。而基层干部面对群众时,又得倒过来了——“上面一根针,底下千条线”。对于题目中的两句话我认为都有一定的道理。   第一,“基层工作者要把自己当干部”意思就是基层干部要敢于担当,有责任意识。有多大的担当才能干多大的事业,尽多大的责任才会有多大的成就。随着经济体制的深刻变革,特别是进入矛盾凸显期,基层各类复杂纠纷的处理、各种利益关系的协调、各类突发事件的应对,干部都要冲在一线。农机化肥、合医低保、修路征地,每一件事、每一项工作,都与群众的利益息息相关,来不得半点马虎。基层干部要积极地切实解决群众生产生活中的实际困难,要带领基层群众实现全面建成小康社会的目标。   第二,“基层工作者又不能把自己当干部”也就是说基层工作者一定树立正确的群众观,基层工作者也是群众中的一员,要真正的向群众之所想,急群众之所急。我们党的最大优势是密切联系群众,最大危险是脱离群众。基层工作者要不断的改进自己的工作作风,要做一个全科型服务员,要有菩萨心、婆婆嘴、橡皮肚、毛驴腿。就是要有爱心和公心,能够磨破嘴皮子不厌其烦地做说服工作,要有容忍的肚量,还要勤快多跑路、经常深入农户。“只有把群众放在心上,群众才能把你捧在手上”。面对新挑战,基层干部不断提高自身服务群众的本领,   第三,现实在急切地呼唤基层干部自觉提升能力素质,实现转型升级;同时,全社会也要对勤勤恳恳、默默无闻的基层干部们,多一份理解、多一些关心,为他们干事创业营造良好的社会氛围。基层干部就要做好一个管理者,又要做好一个服务者。就像习总书记所说“基层干部要接地气”。???果我能够到基层工作,我一定坚持贯彻落实“三严三实”,做一名政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的基层工作者。   第二题:农村孩子放暑假了,父母带着孩子到城里的大学去参观游玩,没有按时完成暑假作业,发微信给老师,几位老师有如下几条回复,请选择最不满意的一条,回复老师,与老师沟通(有题签)   A.你孩子都高二了,怎么能这么放纵孩子呢。   B.可以理解,让孩子适当的放松一下。   C.你做的不对,学生就应该踏踏实实地刻苦学习。   D.可以让孩子出去走走,开开眼界。   E.作为家长,就应该督促孩子写作业。   【参考解析】   为了更直接的与老师进行交流,我选择以语音的方式与老师进行沟通。针对第C条“你做的不对,学生就应该踏踏实实地刻苦学习”,我会这样跟老师沟通。   老师,您好!打扰您了,我是孩子的家长。   非常感谢老师对我孩子学习的重视。作为孩子的家长,平时对孩子的关心程度不够,有些地方考虑不周,感到有些惭愧。这几年,我和孩子妈妈一直在外面打工,很少有时间来陪孩子,平时也都是爷爷奶奶在家带着孩子。现在孩子已经上高二了,还是有点调皮,学习方面需要有别人管着。每次打电话,听家人说孩子模拟考试考得不错,很是高兴。我想,能取得这样的成绩,肯定离不开老师的教导,老师您费心了!   6月份时,孩子说想暑假期间去梦寐以求的大学转转,感受下大学氛围,好在开学之后更加努力的学习。我平时也就在这个大学附近务工,想想,孩子平时学习确实也挺累的,现在有这个想法,一方面能放松自己,调节一下。另一方面,既然孩子给自己定了个目标,如果能直接去心仪的大学感受感受,对他后期的学习应该会有很大的帮助。所以,今年暑假就把孩子接到城里来了。孩子来了,更多的心思是放在了游玩上,而没有把暑假作业按时完成,这个确实是我督促不到位。后面我一定多多督促孩子,尤其马上就要进入高考冲刺阶段了。对手都在努力的奔跑,孩子如果跑慢了,这几年的努力可能都会白费了,感谢老师的提醒。   真诚的希望,在后面的学习过程中,老师能多督促下孩子,我也会及时跟老师您保持联系。有什么需要注意的,老师您可以直接跟我提,我一定会配合您的工作。毕竟,咱都是为了孩子有个好的未来!   最后,祝愿老师工作顺利!桃李满天下!   注意:这一题,其实选哪个选项作为答复都可以。在答复过程中,需要注意态度谦和,兼顾老师、学生及自己,言之有理即可。本题题目中提到微信,大家可以通过语音、文字、图片等方式与老师进行沟通,发散思维。   第三题:村里招商现代农业项目,需要征地,但是村民以土地承包合同未到期,拒绝合作。你作为村干部,怎么处理?   【参考解析】   党的十八大报告明确提出,要坚持和完善农村基本经营制度,依法维护农民土地承包经营权

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