2016年必威体育精装版人教版一年级上册语文第四单元表格式教案选编.doc

单 元 授 课 计 划 课 题 识字一 4 教 学 目 标 1.?认识本单元4个生字；会写1个字和个笔画。? 2.?学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了 汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3.? 朗读课文。背诵这四篇课文? ? ? 4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。.?让学生感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情 7.丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。 教 材 及 学 生 分 析 这是第一个识字单元，编排了《四季》篇识字课， 本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉 字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生 建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣 点 与 难 点 认识个生字,会写.. 课 时分 配 《秋》2课时 《小小的船》2课时 《江南》 2课时 《四季》 时 间 2016年 10月 1 日———— 201年 10 月 20 日 课时教学设计 课题 1　秋　天 教学序号 1 授课时间 2016年 月 日 课型 新授 教学目标 1会认10个生字，会写“子”“了”生字，会写横钩引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。 教学重点教学难点 会认10个生字，会写“子”生字，会写横钩学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美 教具准备 课件树叶生字卡片 1　秋　天 教学过程 教学环节 教师与学生活动 个性化 设计 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、随文识字，品读课文 四、引导观察，指导书写 五、作业布置，拓展延伸 1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。 2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。 3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 5．齐读课题。 设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。 1．认识自然段。 导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m 2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 (1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。 (2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 “人”为翘舌音，开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。 7．同桌互读，检查生字读得是否准确。 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 1．天气凉了。 (1)学习生字“气”。绿　色　圃　中　小　学　教　育　网h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.　l　s　p　绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网