2016年阅卷心得hm选编.ppt

* 2016年高考阅卷心得 潍坊七中 韩孟 一、评分细则二、阅卷心得三、教学启示四、共创辉煌 众多考生所作出的答案一般不会与标准答案完全一样，这就需要根据标准答案制定出相应的评分细则。6月10日下午评卷老师在山东师范大学校园内的田家炳教育书院分组学习评分标准及评分细则，我们地理学科根据评卷题目的不同分别在不同的教室进行学习。我的工作是参与评阅第37题（2）、（3）小题，该题评卷老师被安排在教学一楼1139室进行学习。 一、评分细则 37（2）（总分10分）标准答案： 纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少；（4分） 环境空间差别大，适宜生存的空间小；（3分） 冬季寒冷漫长，生存条件恶劣。（3分） 补充说明：“纬度高，植物生长缓慢，食物供应量少（4分）” 答出 “纬度高” 或 “气温低”，得2分；答出“食物供应量少” 或 “植物少”得2分。 “环境空间差别大，适宜生存空间小（3分）”，答出“适宜生存空间小” 得3分。只答出区域差异大、气候差异大、地形复杂，或有火山均不得分。 “冬季寒冷漫长，生存条件恶劣（3分）”，答出“冬季寒冷”或“生存条件恶劣（差）”得3分。 一、评分细则 （3）（总分6分）标准答案： 河流附近，熊出没的几率大；（2分） 山地地形，且有森林，便于隐蔽；（2分） 降水较少，晴天较多，利于拍摄。（2分） 补充说明：“河流附近，熊出没的几率大（2分）”，答为 “地处河流附近”，或 “熊的食物多（或鲑鱼多）”或 “熊出没几率大”得2分。 “山地地形，且有森林，便于隐蔽（2分）” 答为 “山地地形” 或 “有森林” 或“便于隐藏”得2分。 “晴天较多，便于拍摄（2分）”，答为“降水较少”或“晴天较多”得2分。 一、评分细则 分管该题的两位大学老师是宗万松老师和孙维君老师。两位老师先对该题的答案进行了解析，然后我们分组讨论、进一步细化整合答案，最后宣布具体、统一的评分标准。随后，我们在图书馆二楼进行试评，在试评期间将拿不准的答案记录下来，当天晚上再由两位大学老师，进一步探讨和完善。 一、评分细则 11日上午，经过两位大学老师的再次讨论和完善，最后确定该题的最终答案。 37（2）有关键词纬度高、气温低、冬季寒冷、生存条件恶劣等得3分；有关键词生存空间小等得3分；关键词食物少等得4分。 37（3）有关键词地处河流附近、熊的食物多、鲑鱼多、熊出没的几率大等得2分；关键词山地地形、森林、便于隐藏等得2分；关键词降水少、晴天多等得2分。 一、评分细则 通过不断完善，尽最大可能的使评分细则更加严谨合理、增强可操作性，做到既遵循标准答案，又符合考生实际，还要有利于阅卷。评分细则一经制定，将作为阅卷的依据，不得随意更改，确需再次修订的，必须报组长决定。评分细则最终形成后，阅卷人员将按照细则进行阅卷，对于主观题来说，要做到“主观题客观阅”。因而，作为教师，我们在教学过程中必须养成严谨的教学作风，讲课讲题语言一定要严谨，措词要准确，不能模棱两可，似是而非，否则学生在高考中的无谓失分就会增多，直接影响学生的成绩。 一、评分细则 ?第一、审题要仔细。 审题犹如掌舵，起着至关重要的作用。很多考生审题不清，很可能一分也得不了。比如今年地理第37题的第2小题，要求考生“分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量少的原因。”通过学生的答案能够 看出学生在审题时把重点放在了因为植食性动物少，所以肉食性动物少上了，分析了好多，关键点没答上所以不得分。如果他们能审清题意，很可能多得几分甚至满分。 二、阅卷心得 第二、答题要规范。 不管平时的大型考试还是平时测验，我们都引导学生把每个题的答案写到试卷规定的答题区域，但是总有学生因为种种原因，把A题的答案写到B题的区域，老师们在阅卷的时候，一般会很认真地帮忙找到正确的内容。今年的高考中，这类考生仍然存在。在文科综合的评阅中，有个别考生将36题答案写在了37题的区域，这些都属于问题卷，评卷老师会直接提交到专门的问题卷评卷老师那里去评阅。有的考生甚至更离谱，一个答题区域中前一半是地理答案，后一半是政治答案，这种答案前一半给分，后一半不给分。 二、阅卷心得 第二、答题要规范。