2016年高考历史《高考阅卷潜规则及应对策略》考前提分课件选编.ppt

　高考阅卷潜规则及应对策略 应试是一种能力，可是往往有些学生平时成绩很好，一到高考就出现临场发挥失常或自我感觉很好而实际得分偏低的情况。主要原因是这些学生应试能力较差，而要想提高能力就有必要了解一些高考评卷潜规则及应试策略。 根据高考评卷要求，在评卷过程中往往存在以下潜规则： 一　潜规则 潜规则1： 评卷是找对的得分点给分，而不是找错的内容扣分。 老师平时判卷大多是习惯找学生错的地方扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨采用这样的对策：尽量写上与题目相关的知识点。总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！ 潜规则2： 在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。 为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把答题格式写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。记住没有哪位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！高考阅卷效率极重要。 潜规则3： 遇到答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。 评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。可写错了，可能会被扣分数。 评卷中常见的问题卷有这样六类：笔细、墨淡或者书写较轻，图像不清；异常用笔答题，如铅笔、圆珠笔等；规定区域外答题，答题错位；答卷不完整，疑为一人多卡；答卷上有记号、污损等；答卷雷同。 二　失分误区 误区—：错字层出 结局：知识学了也白学 在高考试卷中，令判卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如，今年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。为什么？因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。 其实不止是语文，其他科目也是一样，对错别字决不留情的。比如历史地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”；地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。 而作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定两个字扣一分，最多可扣3分。不过，据判卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。 误区二：答卷马虎 结局：答案再好都枉然 文科高考答卷马虎主要有二种情况： 一是字迹潦草，让判卷老师如看天书。这种卷子，判卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。 二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，判卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，不给分也是常有的事。 误区三：心理不稳 结局：难也丢分易也丢分 有的考生临场心理不稳，一般高考场上心理不稳，有两种情况，一为觉得简单而有所大意，这种情况不多，多的是第二种情况，一碰到自己不会的，就发晕了，后面会做的也不会做了。 误区四：问牛答马 结局：哑巴吃黄连 据判卷老师透露，今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。 一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。 二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。 误区五：投机取巧 结局：反蚀一把米 今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于判卷时是一人一题，评作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，判卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。 误区六：乱做记号 结局：惩罚可大可小 有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。据反映，这次高考就发现不少同学在试卷中做记号的现象。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让判卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。 据说，不管是有意还是无意，出现这种情