卓越工程师培养背景下化学工程与工_省略_专业_3_1_应用型人才培养探究_张淑华.pdfVIP

培训与就业· 职教实务 卓越工程师培养背景下化学工程与工艺专业 “3+1”应用型人才培养探究 □桂林理工大学 张淑华 刘 峥 肖 瑜 【摘 要】在“卓越工程师教育培养计 学时占整个学习学时的四分之一强，通 作环境，企业还要花费大量的时间和精 划”背景下，探讨化学工程与工艺专业 过与实际工程结合使学生的学习能够做 力对化工专业的毕业生进行相关的培训。 “3+1”应用型人才的培养途径、改革措施， 到理论联系实际，真正做到能够解决生 为了更好地提升毕业生的就业竞争力， 为培养化工卓越工程师奠定基础。 产实际问题并很快适应实际工作环境。 紧紧围绕 “卓越计划”和广西 “14+4” 【关键词】卓越工程师 化学工程与 2010 年6 月23 日，教育部在天津 千亿元产业，以及广西北部湾经济区发 工艺专业 人才培养 召开 “卓越工程师教育培养计划” （简 展所涉及的 “能源化工”、“石油化工” 【中图分类号】G 【文献标识码】A 称 “卓越计划”）启动会，联合有关部门 等领域经济科技与社会发展需要，致力 【文章编号】0450- 9889 （2012）02C- 和行业协（学）会共同实施 “卓越计 于培养具有扎实的专业理论基础和技能， 0159- 03 划”。这是贯彻落实 《国家中长期教育改 同时具有较强的实践能力、创新能力的 革和发展规划纲要（2010- 2020 年）》 和 应用型人才，更好地服务广西经济建设， 一、化学工程与工艺专业 “3+1”人 《国家中长期人才发展规划纲要 积极推进化学工程与工艺专业 “3+1”培 才培养模式的时代背景 （2010- 2020 年）》 而提出的重大改革计 养模式的试点工作已经成为广西区高校 学校是培养人才的摇篮，而企业是 划，也是促进我国由工程教育大国迈向 面临的重要任务。 使用人才的地方，二者的结合点就是人 工程教育强国的重大举措。“卓越计划” 二、化学工程与工艺专业 “3+1”人 才，为使学校培养的人才能及时为企业 的启动为化学工程与工艺专业 “3+1”应 才培养的途径 所使用，学校和企业都进行了一些尝试。 用型人才培养提供了良好的机遇，这为 化学工程与工艺专业 “3+1”人才培 以前开展的订单式培养模式有一定的作 加速培养造就一大批创新能力强、适应 养要顺利实施，首先必须确定好培养目 用，但面太窄。为解决这一矛盾，国家 经济社会发展需要的高质量化工类工程 标。按照培养目标科学合理地构建理论 提出了工程教育改革，培养卓越工程师。 技术人才奠定了基础。党中央和国务院 教学体系和实践教学体系有利于美好蓝 卓越工程师人才培养目标是:培养具有国 提出走中国特色新型工业化道路、建设 图的实现，蓝图的实现离不开选择灵活 际视野的行业领军人才、国际认可的高 创新型国家、建设人才强国等一系列国 多样的教学手法与手段。 级工程技术人才和创业、研发型高端人 家发展战略，对我国高等工程教育提出 （一）确定工程应用型人才培养目标 才。卓越工程师的核心是创新能力。 了新的要求，这迫切需要培养一大批能 在研究需要什么样的工程人才方面， 所谓 “3+1”人才培养模式，是指学 够适应产业发展的工程技术人才。化学 各国都有各自的特色和特殊情况，有欧 生在校内按照人才培养方案完成3 年以 工程与工艺专业由于涉及的知识面广、 洲大陆体系与华盛顿协议等标准，但在 基础课和专业课程为主、基础课程实验 内容多，要求化学工程与工艺人才的实 工程技术人才培养上却有着共识：强