2016广东中考语文高分突破课件第四部分第二节选编.ppt

(七) 【甲】“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 1.两个选文分别出自哪部文学名著？作者是谁？(文学常识) 【甲】出自《 》，作者是 。 【乙】出自《 》，作者是 。 朝花夕拾 鲁迅 假如给我三天光明 海伦·凯勒 2. 选文【甲】的“先生”与选文【乙】的莎莉文老师在教育方式上有什么不同？你更欣赏哪一种教育方式？说说你的理由。(情节概述、体验看法) 【甲】段中的私塾先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严，但教学方法还是循序渐进； 【乙】段中的莎莉文老师的教育方式是：耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生。 回答后面一问，可以有自己的见解，只要言之有理均可。 参考示例： （1）我更欣赏莎莉文的教育方式，因为她教育学生循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，能培养出人格健全的优秀学生。 （2）我更欣赏私塾老先生的教育方式，他虽然严厉，但严师出高徒，正是他的严格教导，循序渐进的教育，鲁迅先生从小便打下扎实的古典文学功底，为他日后弃医从文奠定基础，并最终成为文学大师。 所以这种看似古板的教育方式，也有利于学生打好基础。 3.比较这两段文字在叙事艺术上的相同点与不同点。(艺术特色) 相同点：两篇散文都采用第一人称的叙述方式，叙述穿插了个人体验，叙述语言平实，富有艺术感染力，如海伦在老师引导下体会到水是种清凉而奇妙的东西； 鲁迅向老师发问遭拒绝后感慨“年纪比我大的人，往往如此。”表达了对这种呆板的教育方式的批评。 不同点： 【甲】段中叙述夹杂着议论，更多的是理性批判； 【乙】段叙述中包含抒情，抒情色彩更浓。 (八) 【甲】 安东尼奥：我恨不得再这样骂你、唾你、踢你。要是你愿意把这钱借给我，不要把它当作借给你的朋友——哪有朋友之间通融几个钱也要斤斤较量地计算利息的道理？——你就把它当作借给你的仇人吧；倘使我失了信用，你尽管拉下脸来照约处罚就是了。 夏洛克：嗳哟，瞧您生这么大的气！我愿意跟您交个朋友，得到您的友情；您从前加在我身上的种种羞辱，我愿意完全忘掉；您现在需要多少钱，我愿意如数供给您，而且不要您一个子儿的利息；可是您却不愿意听我说下去。我这完全是一片好心哩。 安东尼奥：这倒果然是一片好心。 【乙】 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他?你若打杀他两个，也是冤屈。” 1.写出两段文字的出处和作者。(文学常识) 【甲】文出自《 》，作者是 。 【乙】文出自《 》，作者是 。 威尼斯商人 莎士比亚 水浒传 施耐庵 2.【甲】文中夏洛克真的是好心“不要您一个子儿的利息”吗？联系全剧说说夏洛克与安东尼奥最后签了一份什么合约？（情节概述） 安东尼奥向夏洛克借款三千元，约定借款期为三个月，如果到约定时间安东尼奥未能按约还款，就得随夏洛克的意思，在安东尼奥身上的任何部分割下整整一磅肉，作为处罚。 3.安东尼奥为了好友巴萨尼奥有资本向鲍西娅求婚，以自身信用担保，向夏洛克借钱。鲁智深得知好友林冲被陷害后，想方设法进行营救，在危急关头救了林冲。结合选文和原著，分析一下他们在性格特点上有什么相同之处？（人物形象） 相同之处：他们都是重情重义