2016广东中考总复习语文课件：第五部分写作(共94张PPT)选编.ppt

拟写方法主要有： 1. 对比烘衬：通过细致的描写，写出人的缺点，如外貌的丑陋等；或者写出物的不让人喜爱之处；或直接抒发对人或物的不满。从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱、尊重等情感，更好地突出主题。总之要从贬低的角度描写，这样才能和后文的“扬”形成对比。 2. 逆向起笔：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，并给读者不好的第一印象。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。 【例】如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。 3. 比兴映衬：即欲言此意，先言他物。 【例】小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠；花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂；飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。 【实例指引】 (一)由反入正，跌宕多姿 ◆我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样。谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：“这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。” (节选自贾平凹《丑石》) (二)比兴开头，涵蕴丰厚 ◆天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也很美。 (节选自《残缺之美》) 【实战演练】 请以《难忘你，陌生人》为题，运用欲扬先抑法，写一个开头段落。 四、设置悬念法 根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发读者去思考，起到引人入胜的效果。 如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步。什么样的奇景能让她把脚步留住？什么样的瑰丽能把她的心挽住？什么样的仙境能让她留下永久的惊叹？读者的心一下子被抓住了。 拟写方法主要有： 1. 设置问题，引出下文。 用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人入胜的效果。 【例】是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无反顾地投落这峭壁？ (节选自《峭壁上的树》) 2. 巧用省略号。 作文是静态的人生，电视剧等则是动态的生活。我们常常可以在电视剧中看到某一个主人公死的时候，总是会对旁边的人说一两句话，但是话还没说完就断气了。这种拍摄手法引起观众的好奇心，到底未说完的话是什么呢？从而继续跟看下去。同样，我们在作文时，可以运用这种手法来吸引读者的眼球，会让我们的文章增色不少。 【例】梁山一百〇八将聚义已有一年，没想到就危机四伏…… (节选自山东满分作文《水浒新传》) 3. 进行倒叙。倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中出现的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主。这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。 其实，倒叙开头的角度是很丰富的，大概有以下几个方面： (1)先摆出一个悬而未决的问题。 (2)先截取一个精彩的事件片段。 (3)先交代一个起线索作用的物件。 (4)先安排一个引发故事的场景。 (5)先介绍与故事情节紧密相关的人物。 (6)先显示故事或人物的结局。 【实例指引】 (一)巧设问题，激发思考 ◆梁山智有吴用，文有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戊土居中。何也？ (二)设问烘托，吸引注意 ◆我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。 (三)高潮结局，悬念引人 ◆在争夺诺贝尔奖的特殊比赛中，上帝看到那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了。于是，他让曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。 (节选自《上帝也困惑》) 【实战演练】 请以《成长》为话题，运用设置悬念法，写一个开头段落。 二、审作文题目 1. 审题目的写作对象和题眼。 首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如“初升的太阳”，确