2016课程论作业选编.doc

单项选择题 1、 在教育史上最早真正试图把教育学建立在心理学基础上的人是（） √此题回答正确 A. A 洛克 B. B 华生 C. C 斯金纳 D. D 赫尔巴特 2、 “教师即研究者”是（）的主张。 A. A 泰勒 B. B 斯藤豪斯 C. C 施瓦布 D. D 乔伊斯 3、 课程最根本的基础是：（ ） A. 社会学 B. 心理学 C. 哲学 D. 语言学 4、 19世纪中叶，（）提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题，它成为课程理论研究的重要开端。 A. A 皮尔士 B. B 詹姆斯 C. C 斯宾塞 D. D 罗素 5、 “百科全书式”的分科课程是由（）倡导的。 A. A 亚里士多德 B. B 夸美纽斯 C. C 赫尔巴特 D. D 卢梭 6、 课程探究形式中的过程模式是（）提出的。 A. A 泰勒 B. B 斯藤豪斯 C. C 施瓦布 D. D 乔伊斯 7、 现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由（）确定的。 A. A 博比特 B. B 查斯特 C. C 泰勒 D. D 斯宾塞 8、 “令人厌烦的知识用处不大，而人们渴望得到的知识都能成为永久的财产”这是（）的观点。 A. A 皮尔士 B. B 詹姆斯 C. C 斯宾塞 D. D 罗素 9、 （）是学校课程观的最根本的基础。 A. A 哲学 B. B 心理学 C. C 社会学 D. D 教育学 10、 在课程设计时，认为：“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，然后据此进行相应的教学安排”的人是（） A. A 奥苏贝尔 B. B 施瓦布 C. C 布鲁纳 D. D 罗杰斯 11、 实用主义对近代课程的影响非常深远，其主要代表人物是：（ ） A. 卢梭 B. 杜威 C. 马尔库塞 D. 洛克 12、 杜威认为课程的中心应该是：（ ） A. 知识 B. 抽象思维 C. 各种形式的活动 D. 学习经验 13、 人本主义者较为关注的是：（ ） A. 学习者学习起因 B. 学习者的学习过程 C. 学习者学习结果 D. 学习者学习的经验 14、 下列教育家中主张“自然教育”的是：（ ） A. 卢梭 B. 柏拉图 C. 洛克 D. 涂尔干 15、 课程探究形式中的实践模式是（）提出的。 A. A 泰勒 B. B 斯藤豪斯 C. C 施瓦布 D. D 乔伊斯 16、 孔子确定的学生要学习的“六艺”为：琴、棋、书、画、御、乐、数。 A.√ B.× 17、 我国古代的“四书”指的是：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 A.√ B.× 18、 我国古代的“五经”指的是：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》。 A.√ B.× 19、 古希腊智者派创立的“三艺”为：文法、修辞、辩证法。 A.√ B.× 20、综合性学科课程，即综合课程有三种类型，分别是：相关课程、融合课程、广域课程。 A.√ B.× 21、 美国学者夸美纽斯提出“潜在课程”一词，成为是课程整体化的一个重要进展。 A.√ B.× 22、 “课程”最早出现在19世纪英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。 A.√ B.× 23、 杜威 。 24、 活动 。 25、 斯金纳 。 26、 过程 和主体取向的评价。 27、 。 28、 主张将若干有关学科合并起来编订课程。这种课程被称为 综合课程 。 29、 修辞 、辩证法、几何、算术、天文和音乐。 30、 心理 顺序；直线式与螺旋式原则的有机结合。 31、 施瓦布 。 32、 古典语 本国语和现代语。 33、 、瑞士教育家裴斯泰洛齐和法国教育家卢梭。 34、_乐、__射、御、书和数。 35、 和校本课程的整合。 36、 个人知识 的内在整合。 37、 本位的转变。 38、_教程__和学程。 39、 和操作系统。 40、 博比特 。 41、 赫尔巴特是如何围绕“兴趣”展开其课程体系研究的？ 1、经验的兴趣：自然学科，如物理、化学、地理； 2、思辩的兴趣：数学、逻辑、文法； 3、审美的兴趣：文学、音乐、绘画、审美和艺术鉴赏； 4、同情的兴趣：古典语、本国语和现代语； 5、社会的兴趣：历史、政治、法律； 6、宗教的兴趣：神学42、 确定目标；选择经验；组织经验；评价结果。43、 科学主义与人文主义、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价。 44、 主要表现为学程”，此外还有：伦理本位的课程观；服务于个别传授教学形式的教学内容；文献修订的编制方式；分科课程的表现形式。