2016高三历史第二轮复习备考的一些思考和做法选编.pptx

二轮复习备考的一些思考和做法;高考复习中的2个“幽灵问题”;高原现象：“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。停顿期叫高原期或高原现象。相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。这种学习过程中出现的一段时间内学习成绩与学习效率停止不前的现象，心理学称为“高原现象”。;瓶颈问题;高考复习中的“瓶颈”到底在哪里？;从学科素养方面看问题;本讲座主要探讨的三个问题;一、三位一体谋划二轮复习;近代世界;近代中国;2.依据之二——高考命题规律（以2015全国文综卷二为例）;中国古代史4道。先秦、两汉、唐宋、明清，基本按照通史的历史阶段，兼顾模块、专题，政治经济文化。 中国近现代史4道。分别为19世纪中期、晚期，19世纪末20世纪初，20世纪20—40年代、建国史。也是兼顾三个模块。 世界史4道。古代希腊罗马1道。近代资本主义发展1道。社会主义运动史（巴黎公社、苏联的革命、建设与改革）1道。二战后世界的发展1道。;主观题第40题：;主观题第41题;3.依据之三——两种复习模式所选择教辅资料的体例;（1）注重时序 中国古代史：夏商西周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元、明清 中国近代史：19世纪中期、19世纪晚期和末期、20世纪初、北洋军阀统治时期、南京国民政府统治时期（国共十年对峙、抗日战争、解放战争） 新中国史：过渡时期、全面建设、文革、改革开放;世界古代史：古代希腊、罗马 世界近代史：资本主义萌芽（14—16世纪）、资本主义工场手工业时期（17—18世纪）、蒸汽时代（19世纪上半期到中期）、电气时代（19世纪晚期—20世纪初） 世界现代史：两次世界大战期间（1917—1945）、两极格局时期（1945—1991）、多极化和全球化时期（1991— ） ;（2）突出阶段特征 历史发展是连续性和阶段性的对立统一，每一历史阶段都有其特征。 阶段特征是通过这一阶段中的重大事件和现象体现出来。把握阶段特征，有利于以宏观特征统摄微观历史发展进程和现象。 把握阶段特征，可以训练归纳和说明论证的能力。; （1）横向联系，是指各个历史时期，政???、经济、文化方面的相互联系和相互作用。 （2）经济发展是历史发展的基本动力，政治对经济和文化有一定的反作用；文化是一定时期政治经济的反映，对经济政治有重要影响。 （3）要切实找到每个历史阶段政治、经济与思想文化之间的联系，形成一个有机的整体。;示例：春秋战国时期的阶段特征;对重点概念的解释与对比举例;宗法礼乐制度 司法、监察制度 税制变革 货币制度的变迁 人口政策（中西） 工业革命对人们思想观念的影响 工业生产的集中与分散 服饰与政治经济（古代官服、近代服装的变化） 交通通讯与经济政治、思想观念的发展 养老制度、退休制度;小切口专题案例——货币制度的发展演变;金融小史;1933年4月4日，国民政府断然废除银两，以0.715(两)兑换一（元）的比值用银元来取而代之。这个改革刚刚推行就出现了新问题：世界市场上银价的急剧上扬导致白银迅速从中国外流。持续的外流引起了通货膨胀、高利率、货币短缺、股市跌宕，房地产萧条和企业倒闭。1935年11月3日，政府最终采取了白银国有化的大胆措施，并由四大国家银行以25%的储备银发行了一种新的纸币——法币。此后，在1936年2月，一套十进位制的，镍币代替纸币的辅币投入流通，这套镍币分成五分、一角和两角，另外还有半分和一分两种铜板。 ——徐中约《中国近代史》;金币本位制;（4）统筹各种因素，形成有机整体;二、学习方法指导;三、专项训练和解题指导;选择题解题方法指导;注意句式的递进、转折、侧重 （2015全国课标卷一，33）18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道媾和与开战的权力是由国王掌握的……我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 A.光荣革命成果受到挑战 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力; 注意两三个信息的综合，把握题干中材料的主旨 （2015年全国课标卷二，34）1930年苏联粮食产量为835.4亿千克，1931年降至694.8亿千克；1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联 A．人民为国家工业化建设作出贡献 B．农业投入不足造成粮食供不应求 C．粮食减产严重制约工业发展速度 D．农业集体化影响农民生产积极性 ;（2）发挥历史专业知识的参照作用 （2015全国二卷，31）到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是