2017必威体育精装版任务驱动型作文指导选编.ppt

陈女士应该花1元钱，买上行李货品票。这是社会规则，更是社会契约。上公交交费，行李超过公司限定重量补交行李货品票，应该是公交公司多年来一直奉行的规章制度，已经在时间推进之下成为了社会公众之间普遍接受的社会共识，是每一位生活在文明社会的公民理应奉行的法则。陈女士纵然有诸多的不便，也是一位好妈妈，但其更应该是一位合格的理性公民，要学会在社会规则之内办事，而并非将“情”凌驾于“理”之上，毕竟其重量确实超过了标准的限度。一旦公共法则被突破，“情”将会猛烈地攻击“理”。不难想象，各位乘客们的“BB车”们便会蜂拥而至，那么公交车到底是客运公交车还是货运公交车呢？（原因分析） 退一步来讲，陈女士完全可以有更加理性的选择，完全可以不必纠结这1元钱。身处这样的文明社会，作为合格的社会公民，眼看着公交车上怀抱婴儿的妈妈，礼让势在必行，陈小姐所言的“没有空座位的危机”定会化解。（适当补充） 其实，在我们的生活当中，陈女士的现象屡见不鲜：上了年纪的老大娘无故占据他人店铺，不给吃的就不走；情人节小孩高价卖鲜花，不买就是不撒手……她们确是我们应该爱与关心的人，只不过有时候爱的方式能不能有一些转变，最起码要让他们知道情与理的区别，规则的底线，如此我们的社会空间才能更加公共透明。（联结问题并收束全文） 叙事体新材料任务驱动型作文思维建模一详解 1、定向概述材料； 传统材料作文的写作，总是习惯性的要求在文章的首段对题目所涉材料进行一个简单的概述，从而达到开门见山，引出下文的目的，任务驱动型写作当然也不会例外，只不过其针对性需要更加突出。 任务驱动型写作一般明确了写作任务，通常是针对材料几类不同的人群或者几种不同的观点，要求学生选择一个角度来构思文章，因此在任务驱动型性写作的首段概述材料时，一定要凸显出其选择的对象：也即某个任务或者某个观点，切忌胡子眉毛一把抓。 2、抛出问题： 疑问句的形式出现，紧扣选择对象； 在有针对性概述材料的前提之下，需要从指定角度来重新审视材料，观测所选对象在材料中的所作所为，然后针对其具体行为来寻找问题。 可以运用疑问的方式：如为什么会这样？这样做到底对还是错？该行为背后到底隐含了如何的现实意义？ 抑或反问的形式，如这样做一定对吗？除此之外就真的别无选择吗？难道就只有它是受害者吗？等等。 在具体的写作实践过程中，最好是能够直接抛出具体的问题，紧扣选择对象。 3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定）； 针对以上抛出的问题，下一步就是要紧锣密鼓对所论对象进行定向与定性：到底是一种什么性质的行为？其对错该如何究断？在做具体的分析过程当中，有两点是需要注意： 一是在定性定向过程中，我们通常需要采用一些术语来表述，术语通常属于偏正式结构。在运用术语进行解释时，切记要对所引术语进行概念的界定与分析，也即该术语到底源于何意。 二是在给具体行为定性的过程当中，要体现出思维的辩证性，切记非黑即白，一刀切的单元化思想，尝试着先礼让三分，承认对方的合理性，如此观点才会更加圆融。 4、分析问题：对选择对象展开原因或者条件等分析； 定性定向之后，要就具体的行为特点尝试做原因与条件的分析：该行为为何会出现？其背后的形成需要具备哪些主客观的条件？该行为会产生什么样的结果？值得注意的是，在做具体分析的时候，一定要扣住材料的具体内容和事理关系，做到就事论事，切忌天马行空，完全脱离材料，任意驰骋。 5、适当性地提出一些解决问题的措施； 明晰了具体行为的原因与所需条件之后，需要适当性地提出一些解决问题的措施与办法，有了方法论的补充，议论才会显得更加有立体感。在提出解决措施的过程当中，尽可能要实事求是，不宜过分夸大或者扭曲事实，不能动不动就去找政府，找相关部分，要体现思想的多元化，具体问题，具体分析。 6.自我校准 树立反方意识，甚至预设反方的立场，或进行自我质疑，寻找自己立论的不足。考虑结论的适用性和普遍性等。——这也是议论文思辨性的体现。 7、以小见大，适度拓展 （即再问一个问什么？联系现实、社会等） 完成上面五个步骤，基本上已经完成了文章观点的基本论证，接下来可以适当地就文章所论问题进行一个思维上的提升，从而拓展思维的深度与广度。通常拓展的方式有两种：联系现实生活以及再问一个为什么。前者从方法论方面在现实生活当中寻求印证，后者从本体论角度来深化思维的层次。 8、总结深化。 就全文所述问题进行简单的总结，或重申观点，或重述材料，或引述与主题相关的名人名言，或开放式地提问……一般而言控制在100字之内，切忌拖沓。 例文二 规与序 　 陈小姐拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙，引发一场争执，后来陈小姐甚至意气用事数次报警，令警察两度出动。笔者认为陈小姐此举并不妥当。(第一部分： 概述材料，有针对性的评价行为主体,表明态度。)