2017高考语文新题型分析选编.docx

指导前言：2017年高考《考试大纲》已经正式颁发，但高考试卷将来怎样的变化和调整，目前虽然没有官方的正式文件。根据目前搜集到的各方面的较为可信、较为合理的信息，我们教研室试对2017年语文考试大纲以及语文高考试卷的变化作如下的解读和预测。?? 一、关于考点的修改与说明??1．在论述类文本阅读中，增加了“分析论点、论据和论证方法”这一考点。划定了论述类文本的范畴（时政文、学术论文、时评、书评等）和考查重点（注重文本的说理性和逻辑性）。??2．文学类和实用类文本阅读，增加了“理解文中重要词语（或概念）的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。??3．古诗文阅读增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”。??这三条中最重要的是第一条，可能带来命题内涵和取向的变化。第2条、特别是第3条，带有明显的补充性质，即在高考试卷中已经体现但在《考试大纲》中没有提到，故作补充。这后面两条不会带来试卷和考点的变化。?? 二、关于各板块地位的变化和试卷结构的调整??1．2017年语文考纲中，最大的变化是取消了选考板块，把原来文学类和实用类二者选一的选考板块，变成了两者都为必考内容。??2．基于上面一点，2017年高考语文试卷的结构可能会有新的调整。即由原来的：??论述类文章阅读——古诗文阅读——文学类文本阅读（选）——实用类文本阅读（选）——语言文字运用——作文。??调整为：??论述类文章阅读——文学类文本阅读（必）——实用类文本阅读（必）——古诗文阅读——语言文字运用——作文。??也就是把三篇现代文阅读放在一块儿了。??三、关于试卷内部分数的变化??根据新的考试大纲，2017年高考语文试卷总分保持150分不变。但内部各板块、各小题的分数有所调整。??1．现代文阅读三篇，总分35分。古诗文阅读，总分35分。语言文字运用，部分20分。作文，60分。相比去年，古诗文阅读减少了1分，现代文阅读增加了1分。??2．在文学类和实用类都变为必考的同时，其分数进行了压缩，即文学类为14分，实用类为12分。??3．名篇名句默写减去1分。?四、关于题目数量和题型的调整??因文学类和实用类都变为必考，因此带来题目数量和题型的变化。??1．文学类文本阅读由四道题变为三道题，一道多选题（五选二），设4分；两道主观题，分别设4分、6分。??2．实用类文本阅读由四道题变为三道题，一道单选题（四选一），设3分；两道主观题，分别设4分、5分。??3．诗歌鉴赏题有变化，由原来的两道主观题，变为：一道多选题（五选二），设5分；一道主观题，设6分。??整个试卷的阅读量有所增加，估计可能增加300—500字。?样卷：2017年高考新考纲全国卷（乙）高考模拟试题语文注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上。2．第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中的单项选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案。3．考试结束时，请将答题卡交回。第I卷 ?阅读题（70分）??一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1—3题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维。二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都