应用型音乐表演人才培养模式探究.pdf

HUHUACHUNNI 护花春泥护花春泥 ABCDE FGHIJKL MNOPQ RSTUV WXYZ 随着音乐教育的大众化发展，本科教育的应用型人才培养显得尤其 应 重要。我国在1990年代开始关注人才培养的实践性和多样化问题。随着 我国高等音乐教育大众化阶段的到来，应用型人才的培养在保留原来的 教学精华上寻求拓宽教学模式。在教学与人才培养目的上，应用型本科院 用 校的音乐表演专业与专业音乐院校有不同的侧重点。应用型本科院校侧 重于实践技能和实际工作能力的培养，让学生毕业即能就业。让学生在扎 实的专业理论知识基础上掌握实际动脑、动手和主动分析、思考、解决问 型 题的能力。 一、社会需求给应用型本科院校表演专业指明了方向 张 静 我们一直在努力思考，应用型本科高校应该培养出什么样的音乐表 音 驻马店黄淮学院 演人才？如何使学生在短短的四年学习中学到适应社会需求的能力，尽快 发挥自己的作用?首先要明确音乐表演与音乐学两专业在人才培养目标 音乐表演系 和模式上的区别，音乐学侧重教育教学能力的培养，音乐表演侧重表演能 力的培养，走向社会后多就职于演出团体。 乐 用 的 会 而 现 门 应 ［ 社会需求为应用型本科院校音乐表演人才的培养指明了方向。社会 摘 型 问 的 如 状 时 用 ， 的需求就是学校人才培养模式的标准，离开了社会需求就会出现就业难 音 题 需 何 就 型 。 这 ］ 乐 求 真 能 本 要 现象。为贴近社会需求，应用型本科院校的音乐表演人才培养任务很重， 表 本 ， 正 样 顺 科 要以培养高素质、创新型、应用型人才为目标，并依据专业特点和实际，不 表 演 文 是 做 的 利 高 人 就 每 到 做 适 校 断探索课程的设置，使学科建设与人才需求接轨。 个 法 才 音 应 实 是 应 的 明确培养目标是应用型本科院校学科建设的首要问题。学生具有良 培 乐 处 就 教 ， 养 表 用 可 业 学 好的文化素质、深厚的艺术修养、扎实的专业功底和创造性的表演方法， 86 演 模 演 型 让 行 的 目 是音乐表演专业人才培养的目标，我们的一切工作都应该围绕这一目标 本 的 ， 式 学 每 能 的