提高学生辨别是非能力加强学生思想道德修养.PDF

提高学生辨别是非能力 加强学生思想道德修养 ——第二届班主任文化节之“德育研究学术论坛” 面对现今社会道德评判和价值冲突的激烈碰撞，为进一步提高学生分析、鉴别、判断能 力，引导学生作出理性的判断和正确的选择，坚持正确的方向、自觉抵制错误，树立正确的 世界观、人生观、价值观，第二届班主任文化节 “德育研究学术论坛”于3 月31 日上午在 阶梯一室举行 “案例分享”，主题为“提高学生辨别是非能力、培养学生发展核心素养”。谢 锦辉老师、麦钢老师、张芳老师、杨珊老师分别作了专题发言。 谢锦辉老师的发言主题为《学生是非观的养成》。谢老师善于抓住合适的时机趁热打铁做 学生的思想工作，他从课堂的一个小插曲引出了一场主题班会课，从而引导学生树立正确的 是非观，并通过一系列的活动在日常学习生活中不断使之渗透和巩固。 麦钢老师的发言主题为《德育导师应引领思想高飞》。麦老师从班级的两件小事讲起，阐 述了如何在日常生活学习中帮助学生明辨是非，她认为“让学生明辨是非，需要让学生有了 抒发自己观点的平台，了解学生的真实想法，知道了他们认为的“是”和“非”之后，才能 帮助他们辨别是非”。 张芳老师分享了如何成为学生的“领路人”的经验和心得，她的发言主题为《以诚相待， 共促发展》。张芳老师注重与学生的情感交流，真诚沟通，树立和发挥榜样的示范作用，在细 节中在小事中渗透德育，为班级赢得了优良的班风学风。 杨姗老师的发言主题为《慎思明辨》。杨老师针对省班的特点，提出了“团结的集体如何 作用于学习”“被动学习的习惯如何扭转”“学习效果衡量的标准”的几点思考。在提出问题 和解决问题的过程中带领学生明辨是非，提升学习成果。她认为“学习效果的衡量标准其实 是成长，直面错误更有利于成长。” 四位老师围绕着论坛主题进行了精彩的发言分享，获得了与会班主任老师们的一致认可。 希望广大班主任老师在自己的班级教育实践中，能够积极发挥榜样的示范作用，培养学生辨 别是非的能力，提高学生审美情趣，引导学生健康成长，形成积极向上的良好品行，培养发 展学生核心素养。