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8 论苑 2017 年 5 月 8 日 热线电话 ：0859-3118164 责编校对:聂珊珊 邮箱 ：3303314939@ QIAN XI NAN RI BAO 浅谈初中数学复习课的探索 浅谈小学语文探究课的教学 兴 义市清水河镇初 级 中学 刘 议 兴 义市清水河镇 泥溪 中心 小学 肖本 森 初 中数 学 复 习是 学 生 对 学 过 的 知 识 的进 一 步 的巩 综合 运 用训 练 为 主 ，有选 择地 进 行 强 化 ，加 强 实 战 演 练 ， 语 文 课 程 标 准 明 确 指 出 ：“语 文 是 最 重 要 的 交 活 动 的 目的是 让 学 生 进 行 动 手 实 践 、 自主 探 索 与 合 固和 深 化 ，也 是对 学 生 应达 到技 能技 巧 的全面 落 实和 提 并 认 真 讲 评 ，不 断 总 结 ，积 累 经 验 ，强 化 应 试 技 能 ，最 终 际 工具 ，是 人 类 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 ”“语 文 素 养 作 交 流 ，从 而 最 大 程 度 地 发 挥 学 生 的学 习潜 能 。 为 高 。 复 习不 是 简 单 的将 学 过 的知识 进 行 罗 列 ，而 是 要 将 提 高应试 能 力 。 是 学 生 学 好 其 他 课 程 的基 础 ，也 是 学 生 全 面 发 展 和 了充 分 发 挥 学 生 个 体 及 学 习小 组 的 优 势 ，根 据 不 同 旧 知 识 系统 化 ，使 学 生 形 成 合 理 的 知 识 结 构 ，并 在 复 习 三 、要注重知 识在 教 学整体 结构 中的 内在 联 系 终 身 发 展 的基 础 。 ”这 就 告 诉 我们 ，只 有 能 激 发 学 生 的 教 学 目的 ， 需 要 把 学 生 分 成 小 组 以 完 成 教 学 任 的过程 中将 知识 进 行 查 漏 补 缺 。 在 实际 教 学 过程 中 ，对 揭 示 思 想方 法在 知识 互 相 联 系 、互 相 沟 通 中 的纽 带 对 语 文 学 习 的 兴 趣 ，使 他 们 积 极 主 动 地 参 与 教 学 活 务 。 在 分 组 时尽 量 使 成 员在 性 格 、才 能 倾 向 、个 性 特 于每 一位 学 生 来说 ，数 学 知识 的 内容 面 广 、量 大 ，知识 点 作 用 。 如 ：一次 函数 、一 元一次方 程 、一 元一次 不等 式 ，当 动 ，真 正 成 为 学 习 的 主 人 ，切 实 提 高 学 生 的 语 言 能 征 、学 习成 绩 等 诸 方 面 保 持 合 理 的差 异 ，取 长 补 短 。 多 ，要 形 成 基 本技 能 ，提 高解 题技 巧 并 非 易 事 ，加 上有 些 函数 值 等 于 、大 于 或 小 于 一 常 数 时 ，分 别 可 得 一 元 一 次 力和 语 文 素 养 的语 文课 才 是 有 效 的语 文课 。