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教育技术CEO 论坛：借鉴和启示 Lessons learn from CEO Forum on Education Technology 汪琼 李文超 陈瑞江 刘娜 北京大学教育学院教育技术系，100871 【摘要】 美国教育技术CEO 论坛服务于克林顿时期，至今仍对美国各州的教育技术政策产生着 重要的影响。分析CEO 论坛的组成、使命和所做的工作，特别是为确保所做工作在论坛解 体后仍旧发生作用所进行的设计，对于我国如何利用各种社会力量辅佐政府部门开展制定教 育技术政策所需要的研究和实践，具有特别的启发和借鉴意义。 【关键字】 基础教育信息化，教师教育，教育资源 Abstract: CEO Forum on Education Technology existed from 1997 to 2001.Its reports have widely influence on American educational technology policies. This paper review CEO forum members, missions and outcomes, try to summary its success factors which are valuable for China. Key words: CEO forum; teacher education, education digital resources 美国的教育技术CEO 论坛（The CEO Forum on Education and Technology ，以下简称CEO 论坛）成立于1996 年，是一个为期4 年的民间合作组织，云集了商界和教育界的众多领袖 人物，现已完成的工作是连续四年对技术整合于美国学校的进展做出评价，对美国的教育技 术政策提出建议。国内同仁对CEO 论坛的工作并不陌生，已有多篇文章从不同角度引用了 CEO 论坛的年度报告结论。本文则试图将CEO 论坛作为研究对象，通过对其产生背景、工 作策略和工作成果的介绍，剖析CEO 论坛这种民间团体及其工作策略对于辅佐政策制订的 价值。 教育技术CEO 论坛成立背景和使命 1996 年克林顿政府发布了美国国家教育技术行动计划，要求在2000 年所有学校都要与 因特网相连，并希望信息产业和教育团体能够协助完成国家教育技术发展目标。受此行动计 划鼓舞，也是为了响应总统号召，美国一些著名公司的总裁和教育社团的领导人创立了教育 技术CEO 论坛。 正如CEO 论坛第一份报告所阐明的那样，“美国的国力取决于强大的教育系统”，而 这种强大教育系统的建立，不只是校董会、老师和学校管理人员的责任，学生、家长、政府 部门和社会也有义务积极参与。同样也是学生家长的CEO 论坛成员认为“学校要提供机会， 将传统的优质教学和技术所能够提供的机会有机的结合起来”，因此决定成立这么一个组织， 监督国家教育技术行动计划的进展情况，将企业信息化道路的经验用于学校教育信息化的发 展。四年之中累计有近四十家公司机构的CEO 参与了CEO 论坛的工作。 教育技术CEO 论坛工作策略 克林顿政府的教育行动计划确定了中小学教育技术应用和发展的四大支柱，即： 连通：保证所有学校都与因特网相连 硬件：保证学校拥有适当数量的硬件供教学使用 资源：保证有适当的内容供老师结合到课程教学之中 专业发展：保证教师具备将技术与课程整合所必须的技能 为了监督这一教育技术行动计划的进展情况，CEO 论坛决定每年对全国范围内的实施 状况进行调查，将连通、硬件、资源、专业发展作为评估美国学校信息化水平的四个维度。 在对现有各种量表分析之后，CEO 论坛发现现有的评估方式很难全面评估信息技术的作用， 需要开发新的量表。 CEO 论坛开发的STaR 评估量表是在加州大学Irvine 分校教育学教授Henry Becker 博士 的Quality Education Data(QED)数据库有关技术的测量指标基础上发展起来的[1]。97 年的第 一份报告也是根据这个数据库的有关数据，结合其他一些机构的相关研究成果，形成了STaR 评估的基准数据，如把美国的学校分为四类（低技术使用水平学校、中等技术使用水平学校、 高技术使用水平学校和理想级技术使用水平学校），确定这四类学校的指标数据就