习作3读后感青铜葵花.ppt

* 习 作 3 青铜 葵花 奶奶 爸爸妈妈 嘎鱼父子 …… 小木船 葵花田 老槐树 芦花鞋 金茅草 冰项链 三月蝗 纸灯笼 大草垛 读《青铜葵花》有感 【读后感基本写法】 1.确定正标题、副标题 2.正文分四部分： 引 ——议 ——联 ——结 【确定正、副标题】 1.从书中找出关键主题词 苦难、坚强、爱 …… 2.结合最感动的章节将主题词变成一个短语 那海一般的深情 苦难，人生的基石 爱，战胜一切苦难的力量 在苦难中成长（苦难见真情、痛并快乐着） 正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。 【正文分四部】引 —议 —联 —结 引——简明扼要写出书的主要内容或直接引用原文某些语句，引出你的观点或中心。 （注意：你所选择的引的内容必须与下文议论的内容相关。） 　 “每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大才可能是一个强者。” 曹文轩的《青铜葵花》向我们讲述的正是一个关于 的故事。 女孩葵花……（主要内容） 苦难 　 “草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的……世间万物都还是潮湿的。葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都湿了。”苦难像潮湿的空气一样包围着故事中青铜与葵花，可是 的阳光却让他们收获着别样的幸福。 葵花从小……（主要内容） 爱 　 女孩葵花…男孩青铜…（主要内容） “在水帘下往打草垛跑动的，分明就是葵花。青铜无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了。他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：‘葵——花”’每每读到这儿，我的眼眶里总会溢满泪水。那海一样深的 ，让我深深地感动。 兄妹情 【正文分四部】引 —议 —联 —结 议——根据自己在上文中引的观点进行分析议论，说明道理。 （注意：分析要有自己的观点，要注意层次分明；可以是对内容的评析，也可以是对人物的点评。） 不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：学校组织的拍照活动她没参加，为了给自己贫困的家庭省钱；每天放学和哥哥一起去采芦苇，为了能多编些芦花鞋去卖；自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差，为了赚钱、省钱给奶奶看病；用各种办法教她的哑巴哥哥写字，为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来…… 爱的温暖 ? 为了让葵花上学，青铜放弃了自己上学的梦想；为了让葵花照一张相，青铜在冰天雪地里卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业有灯点，青铜捉来最大萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看戏，青铜顶着葵花默默的站立了一个晚上；为了等葵花回来，青铜天天提着纸灯笼去码头，就为了葵花晚上回来不害怕；为了葵花报幕时的美丽，青铜吹的腮帮子疼，做了一串世界独一无二的冰项链…… 兄妹情深 　　青铜一家经历了多少风雨，生活给予他们一家的困难真不少。仅有的遮风挡雨的茅草屋在一场大风中消失了，一家人无家可归；可怕的洪水夺走了仅有的家；饥饿常常包围着他们；蝗灾，火灾更是给本来就困苦的生活雪上加霜。可是他们有过放弃吗？他们从来没有半点怨言，他们互相关心，互相理解，爱的气氛紧紧地包围着他们。 苦难与爱 【正文分四部】引 —议 —联 —结 联——围绕上文的中心展开联想，可以是记叙相关的事例（自己的、别人的），也可以联系社会现象抒发感受。 （注意：所取的例子不能太长、不能太详细，语言要简洁、精炼。） 《青铜葵花》中，身为哥哥的青铜时时刻刻都在关心、谦让着妹妹葵花。每当读到这一段，我的眼前就不禁浮现起那件事……那是在五岁那年，妈妈为我买了一块大蛋糕，我们盼啊盼啊，终于盼到吃蛋糕的时间了，身为小寿星的我连忙把蛋糕上的小兔子切了下来。可是，小白兔还没放稳呢，老弟便嚷嚷起来：“小白兔是我的，我要嘛!”“这是我的呀!”我连忙双臂围成一圈，护住那块蛋糕。“我的!”“不给!”我和弟弟争吵起来，然后逐渐演变为打闹。弟弟被我打哭了，全家人连忙安慰弟弟，大家不欢而散。 亲情故事 在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着积雪走回了家，而今天的我们棉鞋就有几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。这样的痛苦经历我们生活在糖水里的孩子是无法用心体会的。 身边的同学常为作业多而叫苦连天……难道这比得上青铜葵花他们所遭遇的苦吗？　 联系反思 【正文分四部】引 —议 —联 —结 结——收尾处再次总结观点，概括中心。 （注意：可以是鼓