浅谈教师如何与学生良好的沟通.ppt

YUNNAN NORMAL UNIVERSITY 浅谈教师如何与学生良好的沟通 物理与电子信息学院 11级物理C班 黄德兴 什么是有效沟通？ 沟通就是听一听、说一说吗? 不是，沟通是心与心的交流。“沟”者渠也，“通”者连也，“沟通”本身的意思是借助某种渠道使双方能够通连。沟通是双方的交换交流，单方的只是沟没有通。有效沟通就是指我有效的表达自己的信息，而对方的回应是我所祈望的。 我们要做的教育是心灵的教育，是让学生将来能获得成功快乐的人生。教育是爱的教育，其实老师的出发点都是好的，可是学生感受不到老师的爱时我们该怎么办呢？ 教师如何与学生良好的沟通 沟通离不开师生之间的相互了解 　　新教师刚接手一个班级，首先应该有一个自我介绍。把自己的一些基本情况告诉学生，比如姓名、家庭住址、家庭情况、毕业学校、兴趣爱好……学生对新鲜事物总是很感兴趣的，对新来任课的老师同样也充满好奇。老师的自我介绍，能迅速拉近师生之间的距离。让学生了解老师是必要的，作为老师也要重视了解学生。第一步应该记住所有学生的名字。记住学生的名字，上课提问的时候叫学生的名字，让人觉得很亲切。 如果以叫学号或用手指指的方式，让人觉得很陌生、很僵硬、甚至很不尊重。课后与学生打招呼，叫他们的名字也显的亲切自然。其次，老师要了解学生的家庭情况、学习情况、学习态度、个人特长、兴趣爱好等。了解了学生，和学生沟通起来才能有的放矢，有针对性，有内容可讲，做到“投其所好”。学生才会感到老师对他很关心、很了解他，有利于沟通的顺利进行。 老师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动，会让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。每一位老师，既要能当“严父”又要能当“慈母”。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。 沟通需要教师理解和尊重学生 现在的学生活泼任性，自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造对学生成伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。 老师的评价是学生生命的标杆，他用你的评价 来衡量他的生命和人生。 学生的好与坏与老师有直接关系。你总是传递正面积极的信息，他就会朝着积极的方向走。你给他传递负面消极的信息，他就会朝着消极的方向走。 我们平时的教学和沟通中是否用了消极的信息催眠我们的学生呢？ 负面确认：你哪都好，就是学习不好。谁都不要跟他（她）玩，免得学坏，你是个笨蛋。全班就数你最差。你根本不是写作文的料，你唱的那么难听,还唱那么大声，闭嘴！ 破坏性的批评：你就是说谎。你就是个小偷。就是说谎的人。你早晚得进监狱。 恶性的比较：你累死也赶不上某某。你看某某多好，你和人家比比。 被这样比较的同学，一定会自卑，有无力感，他和那个同学的关系恶化，憎恨老师。 一个学生每天生活在负面确认、破坏性的批评、恶性的比较等这样的环境里,老师就是给学生贴上了你苯、你坏、你不够好、你什么也不是的标签，这意味着老师是在参与制造问题，使改变更加艰难，你这是把人的弱点困境归类的做法，会使问题透明化，变的更难处理。被贴了标签的孩子会自卑、悲观、过度敏感、没有安全感、消极、逆反、逃避、失败、孤僻，他的整个自我价值都大大的降低了。我们需要做的不是给学生贴上标签，而是要和他进行合作，多发现他的优点帮助他了解自己很好，让学生看到自己的力量，从而相信自己可以更好。 学生需要的是无条件的爱，表扬、鼓励、正面确认、尊重、信任、理解正确的批评。 无条件的爱：“虽然你这个事情错了，但是在老师的心里你永远是最优秀的”。“你这次考试的好与坏，不影响妈妈对你的爱”。无论学生好与坏你都接纳他，爱他。 表扬：要把表扬常挂嘴边，让表扬赞美学生成为老师的一种习惯.表扬的是事实和行为,就是哪里表现的好一定要说出来,表扬细节.你的一句赞美会改变一个人一天的心情. 鼓励:出现问题需要鼓励,平时同样需要鼓励. 正面确认（教给学生自我激励自我确认的方法）:你真棒! 你写的字像书法家写的一样.你是积极向上的人,你是个优秀的学生。想让学生成为什么样的人，就朝着那个方向确认他。 应该用爱去接纳每一个学生 每个学生都是独特的个体，不同的学生来自不通